大班教案
【精品】大班教案模板10篇
作为一名老师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
设计意图:
《梦》是一首优美的诗歌,它的语言具有一种深深的吸引力,能够让孩子们陶醉其中,也非常有趣,很适合大班幼儿的年龄特点。我采用的是层层递进的教学方法:首先,引导幼儿欣赏散文,感受散文作品如诗的语言,体验其优美的意境。其次,通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最后在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。
活动目标:
1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备:
1、多媒体课件
2、诗歌配乐《梦幻曲》
活动过程:
一、图片导入,感受梦的意境。
师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?
师:夜晚这么美,小女孩抱着小猫咪在床上睡着了,那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!
师:你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?
师:你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。
1、师:小朋友们,在我的梦里你们都听到了什么?
2、师:在梦里,我都变成了谁?
三、教师播放多媒体课件,朗诵诗歌。
1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?
变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?
变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?
2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的?
四、教师配乐播放多媒体课件,再次朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?
2、师:你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)
五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师:小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)
六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师:小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师:下次你如果做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听!
大班教案 篇2
活动目的:
1、 通过分类,让幼儿掌握家禽和飞禽的的不同特征,并理解家禽和飞禽的概念。
2、 发展幼儿比较、分析、概括能力。
活动准备:
动物卡片若干张,动物的家背景图
活动过程:
1、 激趣导入
以幼儿喜爱的唐老鸭形象引出课题,设置悬念,导入课题。
2、 观看图片,引导幼儿根据动物的特征进行分类
(1) 小朋友,如果你是唐老鸭你会怎样给动物分类?
幼儿自由讨论,教师根据动物的不同特征给动物进行分类。
(2)幼儿分组操作图片,尝试给动物进行分类
(2) 各组幼儿互相交流分组的理由
3、 引导幼儿总结概括动物的特征,形成概念
4、 幼儿操作动物图片,进行分类调整。
5、 引导幼儿根据以往知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿家禽和飞禽的有关知识
6、 游戏:“动物找家”
活动延伸:
观看VCD《动物世界》,进一步丰富幼儿的有关知识。
大班教案 篇3
活动目标:
1、熟悉音乐旋律,能合着节拍自由结伴表演。
2、想象,创编各种不同的造型动作,学会控制,保持动作的造型。
3、体验,分享合作表演的快乐。
活动准备:熊(头饰)
活动过程:
一、谈话导入
师:今天,老师带来了两段好听的乐曲,请小朋友听一听,这两段曲子有什么不同?
二、欣赏乐曲,熟悉乐曲旋律
1、师弹奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)让幼儿听赏分辨乐曲一的轻快,乐曲二沉重的不同旋律,并让幼儿说一说,做一做。
2、再次听赏,自由做轻快和沉重的动作。
三、学唱歌曲
1、师:轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢,我们来听一听,歌曲里唱了什么?
2、师范唱
3、幼儿回答
4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。
四、创编动作,合作游戏
1、师:刚才我们欣赏的两段音乐原来是一个游戏,游戏的名字就叫“熊和小孩”,谁来告诉我,哪一段音乐是小孩游戏,跳舞,哪一段是熊出来了?(重点学一学熊走路的样子)
2、师:我们也来玩这个游戏吧
3、师讲解游戏规则:曲一,小朋友随欢快的乐曲自由表演,快乐舞蹈。曲二,大熊出场,按音乐节奏边走边巡视小朋友,这时,小朋友立即静止在一个造型动作上,大熊未离开之前一直保持不动。谁动了,就被大熊抓走。大熊离开了,小朋友才继续舞蹈游戏。
4、师扮演熊,幼儿想象创编各种造型动作,鼓励与同伴合作造型。(提醒幼儿遵守游戏规则)
5、请个别幼儿扮演大熊,继续游戏。
五、结束
增加扮演大熊幼儿的人数,可突然中断曲一,改弹曲二,以提高幼儿对音乐的反应能力。
大班教案 篇4
一、活动目标
1.理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征。
2.运用语言表达对春天的感受,扩展想象。
3.感受诗歌的优美意境。
二、活动准备
1.配乐朗诵的磁带,录音机。课件。
2.知识准备,幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。
三、活动过程:
1、谈话活动:我眼中的春天。
师:你们知道现在是什么季节吗?
幼:春天。
师:那你知道春天有什么吗?
幼:桃花,梨花,迎春花,柳树……
师小结。
师:小朋友说的真好,春天有红红的桃花,白白的梨花,黄黄的迎春花,绿绿的柳叶,在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪,小鱼也游来了,春天真美丽啊!老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌,请小朋友听一听,诗歌里把春天说成什么?
2、播放课件,完整欣赏诗歌《春天》,初步感受春天。
(1)教师有表情地朗诵,幼儿第一次完整欣赏。
师:诗歌把春天说成什么?
幼:一本书。
幼:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的表现。)
师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”
幼儿没有反应
师:让我们用心仔细地听听。(教师再诵读)
幼儿这次先后回答出了:春天是彩色的、会笑的、会唱的书,但是顺序还是错乱的,于是,我就按照诗歌的顺序,完整复述了一遍。
(2)第二遍完整欣赏。
重点突出彩色的书,会笑的书,会唱的书。逐一出示三本书。
3、分段欣赏。
(1)欣赏第一段,理解春天是一本彩色的书。
师:春天是一本彩色的书,你在春天看到了那些彩色的东西?
教师根据幼儿的讲述依次出现画面。
师:春天还有那些东西是绿色的?
幼:小草,叶子等等。
幼儿边看图书,边欣赏第一段。
(2)欣赏第二段,理解春天是一本会笑的书。
师:春天是一本彩色的书,她还是一本怎样的书。
幼:会笑的书。
师:是的,春天还是一本会笑的书,春天里谁笑了
幼:小朋友,小草,小池塘……
师:小朋友为什么笑了?
幼:……
师:小池塘为什么笑了。
幼:小池塘游来了蝌蚪,小鱼,所以笑了。
师:小池塘笑了,酒窝圆又大。小朋友笑了,咧开小嘴巴。
师:你们知道小池塘的酒窝是什么吗?
幼:我知道,是一圈一圈的东西。
师:对了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳进水里,下鱼在水里游,激起一个一个水波纹,进象小池塘的小酒窝。
师幼共同朗诵。
(3)欣赏第三段,理解春天是一本会唱的书。
师:春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天还是一本怎样的书?
幼:春天是一本会唱的书。
师:春天里谁在唱歌?他们是怎么唱的?
幼:青蛙,燕子……
教师朗诵,幼儿欣赏。
4、完整欣赏,感受诗歌的优美意境。
完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段,为什么?并进行配乐诗朗诵,鼓励幼儿和老师一起朗诵,感受诗歌优美的意境,体验春天的美。
大班教案 篇5
活动目标
1、通过走平衡木和钻纸箱,提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。
2、让幼儿在游戏中享受快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、能大胆创编动作并在集体面前表现。
教学重点、难点
组织幼儿有秩序地进行过独木桥和钻纸箱活动
活动准备
小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树图片、纸箱、果篮、蜜桔
活动过程
1、课前戴好头饰,在教室里布置好场景。(摆好独木桥,纸箱山洞,在墙壁上贴上几棵果树图片,在树上挂好新鲜的蜜桔。)
2、从外面带幼儿进入教室,师生问好,跟客人老师打招呼。
3、引入:我们果园里的蜜桔成熟了,我们今天就到果园里摘一些蜜桔来招待我们的客人好吗?(好)
4、不过,我们去果园的路上要过独木桥,还要钻山洞,宝贝们可一定要听我的指挥哦,要好好地排队走,不能推,不能挤,要一个跟着一个走,记住了吗?(记住了)
5、好,那我们就出发吧!
老师拿着篮子,带着幼儿先走独木桥,然后是钻山洞(纸箱),再过独木桥,钻山洞,来到了果园。
6、哦,我们的果园到了,开始摘果吧。(幼儿们亲自动手摘蜜桔。)
7、好了,摘好果我们就回家去了。
8、带着幼儿从原路返回到出发点。
9、回到家请客人老师品尝新鲜的蜜桔。
10、小结活动,活动结束。
教学反思
本节课虽然结束了,但我的思绪却不能停下来。
这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课,孩子们玩得很开心,先是过独木桥,然后是钻山洞,体能上得到了训练,还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实,特别的开心,看到孩子们那开心的样子,我也很开心。
可是这一节课下来,我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事,小学生年龄大一些,组织课堂纪律比较容易,课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里,这些孩子好小,都是2岁至3岁的宝宝,组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行,孩子们还能听从我的指挥。可这节课上,由于是公开课,好多的老师来听课,这节课总体上说就是一个乱孩子们有的在看听课老师,有的害羞不前进了,有的不敢上独木桥,一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了,当时只能临时地组织课堂,在配班老师的帮助下,把各个环节都进行完毕了。
通过这节课,我感受到,我这个转岗教师还得多多地努力,多多地学习幼儿教育的相关理论,以便以后把幼儿工作做得更好。
大班教案 篇6
小班语言:
儿歌“拉大锯”
设计思路:
源远流长的民间游戏,是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩,具有简便、易行、不受时间、场地的限制等特点,对开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性,它符合了幼儿好奇、好动、好模仿、好表现的特点,而民间游戏中加入儿歌后,更显民间游戏的魅力,幼儿易接受,且随时随地、自由结合,不用任何道具就玩得很开心,使幼儿的表演能力得以发挥,是一把开启幼儿“说话”的“金钥匙”。儿歌“拉大锯”选自小班“一起玩”这一主题,对于我们班的幼儿,我是首次尝试民间游戏儿歌素材,算是给孩子缤纷的'游戏世界里增添精彩的栏目,经过我细腻的斟酌,设计,“拉大锯”这一语言活动出炉了,希望能带给孩子们智慧、无穷无尽的快乐和满足!
活动目标:
1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动准备:
背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演
活动过程:
1、导入活动,通过游戏情境,熟悉儿歌内容。
⑴出示指偶“姥姥”。
师:瞧!今天谁来我们班做客?
师:我们有礼貌的向姥姥问好!
师:小朋友们,你们看过“大戏”吗?今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗?
师:好的!姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈)
⑵观看情境表演“拉大锯”
师:大戏好看吗?
师:刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
师:他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯,扯大锯”儿歌歌词)
2、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。
师:在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”,听——
3、学习儿歌。
师:“拉大锯”真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次,鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)
4、游戏“拉大锯”,在游戏中理解、表演儿歌。
师:刚才我们是一个人玩“拉大锯”,现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏,谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)
师:我与好朋友面对面,五个手指头张开,举起来,与好朋友的小手交叉,两只脚一前一后站的稳稳的,边念儿歌边玩游戏!(游戏2——3次)
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5、结束
师:“拉大锯”的游戏真好玩,我请你们当小老师,去教教弟弟妹妹玩好吗?(开火车出活动室)
大班教案 篇7
设计思路:
为了能更好的贯彻二期课改精神,摆脱旧的教学模式。使幼儿能在学中玩玩中学,在自我探索中习的知识,我设计了———小鱼游游这一学习活动。整个活动游戏贯穿,并幼儿提供了大量的探索材料,旨在调动幼儿学习的兴趣性,培养幼儿学习能力。
目标:
1。引导幼儿在自我探索的基础上来区分单双数。
2。培养幼儿对数活动的兴趣。
重点: 区分单双数
难点: 自我探索
准备: 数字卡片 印有数字的小鱼
设计:
一。小鱼游 (自身运动)
1。 老师扮鱼妈妈,小朋友扮鱼宝宝。边念儿歌边游戏。
“小鱼游游游,向上游,向下游,找条小鱼做朋友。”
2。 猜一猜
看看是不是所有的小鱼都找到朋友?
3。8条小鱼都找到了朋友,我们把数字8贴到红色园点下。(没找到的数字贴到蓝色园点下,游戏进行两次)
4。1—10数字里还有许多数字,请鱼宝宝也来帮他们找朋友。
二 。小鱼找朋友(探索活动)
1。 幼儿两人一组有10条小鱼。纪录卡。1——10数。老师讲解游戏规则。
摸一个数找出相应的小鱼,两个两个找好朋友。能找到好朋友的把数字插在在红色园点这里,不能的插在在兰点这里。
2。 幼儿探索,老师巡回指导。
3。 小结:请幼儿来说说那些数的小鱼找到好朋友,那些没有?
2 4 6 8 10 都找到好朋友,我们叫它双数
1 3 5 7 9没找到好朋友,我们叫它单数
三。 复习
1。小鱼和妈妈做游戏(复习单双数)
妈妈手上有牌子,是单数小鱼睡觉,是双数就游。
2。送鱼宝宝回家
(1) 有另一群鱼宝宝迷路了,你们愿不愿意送它们回家?请一条鱼宝宝来送?并问他为什么要这样送?
(2) 老师小结幼儿的话: 单数的鱼宝宝送到蓝色池塘;双数的送到红色池塘。
(3) 幼儿游戏
(4) 验证:看看有小鱼回错家了吗?(重点讲解两位数)
(5) 提高:381是单数还是双数?
五。 延伸活动
“0”该在哪里?
有个数字宝宝不高兴了。是谁呀? “0”是单数还是双数,请你们回家和爸爸妈妈一起动脑筋想一想。
大班教案 篇8
一、 活动目标:
1、感受各国风土民情特点及不同的道别方式,体验音乐中语词替换游戏带来的快乐。
2、尝试视谱模唱。
二、 活动准备:
1、各国人物服饰图片、故事挂图
2、唱名卡、幼儿音乐游戏用书
三、 活动重难点:
重点:练习各国道别方式及进行问候语词替换
难点:在老师的引导下,尝试在五线谱上模唱唱名旋律
四、 活动过程:
(一)律动:打招呼
1、幼儿配合《哈罗歌》向同伴用各种方式打招呼
2、唱名模唱:老师示范《哈罗歌》唱名,幼儿模唱
(二)故事引入:嘉年华会到了快结束的时候了,也到了好朋友说再见的时候,来自世界各国的精灵们都用不同的语言和方式来道别
1、出示各国人物图片,了解各国风土人情
老师引导幼儿观察图片,并向幼儿介绍各地风土民情与道别的方式
2、练习各国道别的方式及语言
(三)模仿国际礼仪,并尝试问候语的语词替换
1、配合第二段音乐:教师拿图片提示,幼儿跟着做各国道别的动作
如:中国:拱手作揖;美国:拥抱;日本:鞠躬
2、国际问候语:语词替换
哈罗/你好/再见
(四) 听选旋律,视谱模唱
1、 老师指谱,幼儿于五线谱上模唱老师指定的旋律(上行/下行)
2、 老师引导,指认图上各国服装的小朋友,并分段模唱《哈罗歌》唱名旋律
3、 老师带领幼儿依照乐谱上的箭头提示,视谱唱出全曲唱名
五、 延伸活动
幼儿带音乐用书回家,与家长共同完成音乐游戏
大班教案 篇9
活动目标:
1、初步感受一双手套的对称美。
2、知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4、体验到成功的喜悦。
活动准备:
1、手套三双、范画六张。
2、供幼儿作画的手套形画纸、油画棒。
3、电视、数码相机。
活动过程:
1、引起兴趣
老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。
2、引导幼儿感受这双手套的对称美
老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套哪些地方一样?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)
3、幼儿讨论什么是对称
请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美。
4、幼儿讨论如何装饰手套
老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔、阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面。
首先把一双手套摆放好,拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套,最后涂上颜色,也要求左边与右边的颜色相同。
老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象、创造)
可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。这是英语字母装饰的手套也与众不同。简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套。顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
5、请幼儿装饰手套
“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”
发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。
画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。
老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。
6、讲评
刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。
大班教案 篇10
一、幼儿随音乐律动进教室。
1、幼儿复习乐曲,教师小结乐曲内容。
2、再次欣赏乐曲,尝试设计拍打节奏。
二、引出第一张图谱,练习节奏。
1、看图谱在老师指挥下用身体动作表现图谱,感受相应的节奏型。
2、带上乐器完整的看图谱演奏乐曲。
三、引出第二张图谱,练习节奏。
1、观察第两张图谱与第一张图谱的不同。
2、带上乐器完整的看第二张图谱演奏乐曲。
3、小结幼儿的演奏,再次演奏乐曲:第一遍第一张图谱,第二遍第二张图谱。
四、引出第三张图谱,练习节奏。
1、观察第三张图谱与第一、二张图谱的不同。
2、幼儿分小组设计节奏型,教师记录。
3、部分幼儿选择的三种乐器,其他幼儿选择交换乐器。
4、带上乐器完整的看第三张图谱演奏乐曲。
5、小结幼儿的演奏,带上表情完整的演奏乐曲。
6、活动结束,幼儿出活动室。
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