幼儿园科学活动教案

【必备】幼儿园科学活动教案模板集锦八篇

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　活动分析：

　　“雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

　　活动内容：

　　奇妙的自然━“天上为什么会下雨”

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

　　2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动重点难点：

　　1、重点：引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

　　2、难点：能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

　　活动准备：

　　挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

　　活动过程：

　　一、游戏：说相反。

　　教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。

　　二、幼儿亲身体验：“下雨啦”

　　“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。

　　讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

　　三、探索活动

　　1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？

　　2、幼儿进行经验交流。

　　3、教师讲述故事《水滴的旅行》。

　　4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受

　　热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

　　四、活动延伸：

　　去寻找为什么向日葵会下雨的答案。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

　　2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

　　3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

　　4、能细致的观察蚂蚁，大胆的表述。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。

　　2、每组一张白纸，油画棒人手一份。

　　3、蚂蚁图片（多媒体课件）。

　　活动过程：

　　一、以变魔术的形式引题激趣。

　　1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）

　　2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？

　　二、认识蚂蚁的外形特征

　　1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？

　　2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科

　　学的名称---头、胸、腹三部分）

　　3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）

　　4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）

　　小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

　　5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白色）

　　三、了解蚂蚁生活习性。

　　1、蚂蚁的食性

　　师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）

　　（只要能吃的它都吃）

　　2、触角的作用

　　有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）

　　3、蚂蚁如何找到回家的路？

　　蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答）

　　教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。

　　4、蚂蚁的家

　　（1）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？它是家是什么样子的？（幼儿回答）

　　（2）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑（育婴室、国王的宫殿、储藏室 、休息室等等）

　　5、蚂蚁的分工

　　蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）

　　母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。

　　父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交*。

　　工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。

　　兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。

　　小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

　　四、蚂蚁王国。

　　蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？

　　1、交待绘画步骤。

　　2、幼儿作画。

　　小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、愿意了解动物传递信息的多种方式。

　　2、提高观察、分析及口语表达能力。

　　3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

　　【重难点】

　　重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

　　难点：了解动物运用气味的联络方式。

　　【活动准备】

　　知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

　　物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。

　　【活动过程】

　　（一）导入：激发兴趣，引出主题。

　　1.教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。

　　过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。

　　2.观看两种动物的联络方式，引出主题。

　　提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？

　　蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）

　　你知道其它动物是怎样联络的？

　　过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！

　　（二）展开：了解动物的三种主要联络方式。

　　1.幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。

　　2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。

　　（1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式。

　　（2）幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。

　　A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。

　　B.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。

　　C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。

　　3.幼儿操作图片，练习巩固。

　　（1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。

　　（2）幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。

　　（3）教师带领幼儿一起检验。

　　4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

　　（1）了解动物的其它联络方式。

　　（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

　　蝙蝠（超声波联络方式）――发明了雷达

　　海豚（超声波联络方式）――对治疗脑瘫患儿非常有效

　　狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）――搜救犬。

　　（三）结束：表演动物的联络方式自然结束

　　设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　活动前评析：

　　一天早晨，宽宽带来一个不倒娃娃。孩子们立刻对这个倒不了的娃娃产生了浓厚的兴趣。他们围在娃娃的周围观察着议论着。有的小朋友不相信娃娃会不倒，故意把娃娃推倒，结果娃娃又重新站了起来。孩子们百思不得其解，脸上写满了疑问。我及时抓住幼儿的好奇心，组织幼儿进行了科学探索活动《不倒的奥秘》。

　　活动目标：

　　1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。

　　2、通过让娃娃不倒的操作活动，培养幼儿的动手能力。

　　3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。

　　活动准备：

　　各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。

　　活动过程：

　　（一）、发现问题师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。

　　孩子们饶有兴趣的玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去….

　　师：谁能告诉老师，你们发现了什么？

　　小朋友争先恐后的举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永远倒不了；还有的小朋友感觉不倒娃娃有点重。

　　（二）进行比较（发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿）师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。（幼儿自由的玩）师：小朋友你现在发现了什么？

　　有的小朋友发现两个娃娃一模一样，有的小朋友发现不倒娃娃站不住，有的小朋友发现后发的不倒娃娃很轻。

　　（三）开动脑筋师：两个娃娃看起来一样，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢？

　　小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西 ，有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重…….我及时肯定了幼儿的一些想法。

　　（四）动手尝试师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准备的东西试一试。

　　幼儿打开后发的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，结果发现娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行；高兴小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部，发现娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团圆压扁固定在娃娃底部，这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴的让周围小朋友看；有的小朋友试用了几种材料后发现用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。

　　活动进行一段时间，引导幼儿互相交流、探讨，并进行再次尝试。

　　（五）交流结果师：现在请你们告诉老师你们是怎样让娃娃不倒的？

　　小朋友争先恐后告诉我他们的实验过程。有的小朋友告诉我他先用棉花和木块，发现太轻了，娃娃照样倒下去起不来；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来；最后他用厚铁圈放在娃娃底部，娃娃能站起来却是个歪的。

　　师；谁发现了帮他解决这个问题的方法？（让大家讨论）（六）看看构造打开不倒娃娃的肚子，幼儿观察内部结构。

　　师：小朋友不倒娃娃的`肚子里到底有什么？

　　（七）发现秘密师：小朋友现在你发现娃娃不倒的秘密了吗？

　　幼儿总结：应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。

　　延伸活动：

　　1、修一修坏了的不倒玩具。

　　2、把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续探索。

　　3、准备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁教师评析：

　　《纲要》指出：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”科学探索活动《不倒的奥秘》源于幼儿对不倒娃娃的兴趣，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性。活动中幼儿表现出极大的兴趣和探究欲望，大胆尝试，乐于交流。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料。在教师语言的引导下，通过发现问题、进行比较、开动脑筋、动手尝试、交流结果、看看构造、发现秘密七个环节使活动内容层层深入，有利于幼儿不断探索、验证，自己发现不倒娃娃不倒的秘密。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　１、对物体下落现象感兴趣。

　　２、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

　　３、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

　　活动准备：

　　１、幼儿游戏材料人手一套。

　　２、教师演示用具一套。

　　活动过程：

　　１、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

　　２、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。

　　３、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

　　４、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

　　５、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

　　６、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

　　延伸活动：

　　观察其他物体下落的轨迹。

幼儿园科学活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥的现象。

　　2、能合理想象，创编故事，大胆讲述。

　　3、通过活动体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、学具：空心小磁铁每人2个，橡皮泥每人1小团，动物小卡片每人2张。

　　2、教具：教师制作好的磁铁动物（小兔、老虎），视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。

　　3、教师已编好《你追我逃》的故事录音。

　　活动过程：

　　一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。

　　1.师：今天大二班来了两位小客人，它们是……？（小兔子和大老虎）它们俩发生了什么事呢？

　　2.放录音，教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿聆听观看。

　　3.提问：师：小兔子被老虎追上了吗？

　　幼：没有追上。

　　师：老虎为什么追不上小兔子呢？

　　幼A：因为小兔子跑的快。

　　幼B：老虎没用呀！

　　师：这里可藏着一个小秘密呢？有谁发现了吗？

　　幼A：我发现小兔子自己会跑的。

　　幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

　　幼C：老虎和小兔下有东西。

　　幼D：对，好象是磁铁，上次我在黑板上玩时也有过这样的。

　　师：好，现在就让我们来研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

　　（评析：教师首先设置悬念，让幼儿把注意力集中到了两个玩具身上。通过视听活动，以及教师诱导式的提问，使幼儿对活动中的磁铁玩具产生了极大的探究兴趣。）

　　二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构。

　　1、用视频仪向幼儿展示玩具的结构。请一幼儿拆开玩具拿到视频下展示。

　　2、提问：师：你发现了什么？

　　幼A：有磁铁。

　　幼B：还有橡皮泥呢！

　　师：这个玩具是怎么做成的呢？

　　幼A：把一张动物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁铁的洞洞里。

　　幼B：先放泥到磁铁，再插上动物卡。

　　师：到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！

　　（评析：视频展示玩具，让幼儿亲眼看到了玩具的结构，探索到了制作的方法，这是幼儿的一次自主活动。他们对老师的玩具十分好奇，很想马上知道是怎么做的。所以在这一环节中幼儿的积极性很高，探求知识的欲望十分强烈。

　　三、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。

　　1、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。

　　2、幼儿动手操作，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决。

　　师：动动脑筋，想想办法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？

　　（评析：整个环节满足了幼儿好动的欲望，幼儿通过自己的尝试、探索制作出了属于自己的玩具。锻炼了幼儿的动手能力。但幼儿由于对磁铁的相斥特性不了解，好多人出现了困难。但是，只有当困难来临时，才能鼓励他们大胆提出疑惑，让幼儿继续深入探索磁铁的秘密。）

　　四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。

　　1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！

　　幼A：为什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？

　　幼B：是不是你的磁铁贴反了？

　　幼C：我刚才也是这样的，后来我把一块磁铁反过来做，就对了。

　　2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢？因为磁铁有它的一个秘密。是什么秘密，谁知道吗？

　　师：我们一起来看一下屏幕。

　　3、教师在视频下向幼儿展示两块磁铁“同性相吸”“异性相斥”的效果。

　　（评析：在活动中幼儿大胆交流着自己的探索过程，这也是一个幼儿相互帮助，相互讨论学习的好机会。视频展示的效果很好，让每位幼儿都看到了磁铁的秘密，丰富了幼儿的知识。为

　　幼儿继续完成制作有了知识准备。）

　　五、幼儿大胆想象，创编故事。

　　1、师：现在小朋友可以继续做，已做好的小朋友可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。

　　2、开展讲故事比赛。鼓励幼儿勇敢地上来表演操作磁铁玩具讲故事。

　　师：讲故事比赛马上就要开始了，希望大家踊跃参加。参加比赛的选手自己准备好表演的玩具。本次比赛人人有奖。

　　3、对幼儿的积极表现进行表扬，授予“优秀表演奖”“小能手奖”“聪明宝宝奖”“好故事奖”等。

　　（评析：活动进入尾声，讲故事比赛活动又一次把幼儿的情绪推向了高潮，人人有奖的评比活动使幼儿对自己有了充分的自信，情绪愉快，表现积极，让幼儿做了一回小主人，体验到了成功的乐趣。）

　　六、延伸活动：

　　1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。

　　2、在科学活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探索磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的兴趣。

　　活动评价：

　　整个活动将“动手操作”“获得知识”“创新思维”三者有机结合，让幼儿在看一看、做一做、讲一讲的活动中，引发

　　幼儿积极参与，自主探索，大胆创新。充分体现了新《纲要》中“以人为本”的教育观。并且始终以一个支持者、合作者、引导者的身份参与活动，使幼儿的动手操作能力、语言表达能力、解决问题的能力得到了锻炼与发展。

　　活动中，幼儿情绪愉快，思维活跃，激发了幼儿对自己的自信，让他们体验到了成功的快乐。

　　此外，活动的延伸的安排，让一些对磁铁有兴趣的幼儿可以继续进行探索。也给那些胆小害羞的幼儿一个自我表现的空间。

幼儿园科学活动教案 篇7

　　教学思考：

　　生活中的许多用品都需要用到电池，如各种遥控器、门铃、手电筒、玩具、手机等。玩具与孩子关系最密切，有时候玩具遥控车不会动了，孩子还会把电池拿出来左看看右看看，拿着电池在地上推滚，或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态，所以，我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池。

　　活动目的：

　　1．通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

　　2．激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

　　活动灌餐：

　　每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害自光碟。

　　活动过程：

　　1．寻找会动的玩具

　　导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。

　　2．找电动玩具能动的原因

　　教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)’

　　教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？

　　3．了解干电池基本特征

　　(1)出示实物，请幼儿观察它的外观。

　　教师：我们一起看看电池是什么样的？

　　(2)电池有正负极之分，凸起的地方是正极(+)，平面的地方是负极（一）。

　　(3)电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用于移动电话、计算器）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类。我们最常用的是普通干电池。

　　(4)电池有3号、5号、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样。

　　4．干电池的作用

　　教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答。）

　　5．于电池的危害

　　(1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。

　　教师：电池主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞池不能随地丢弃，要放进专用的废旧电池回收箱里

　　(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。

　　一个叫浩浩的小朋友晚上回家后，一个劲地嚷“耳朵疼”，家人询问后才得知，下午在幼儿园，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。于是，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍，直到第二天上午，浩浩耳中的小电池才取出。取出来的电池直径有7毫米，当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处，是外耳道狭窄的地方。电池虽已顺利取出，但浩浩耳朵有点充血，需要消炎处理。

　　教师：电池里面是有毒的化学物质，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。

　　6．正确使用干电池

　　教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池。）

　　教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁，必要时用于布擦净，再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用。

　　活动延伸：

　　1.在科学区提供“我会玩电池宝宝”的游戏材料，让幼儿操作。

　　2.发放“变废为宝好办法”记录表，家长与幼儿共同完成。

　　活动动评析：

　　幼儿对周边的事物具有强烈的好奇心，他们年龄小，缺乏生活经验，喜欢通过手口等去触摸和感知。通过游戏、实物操作和观看光碟等活动让幼儿了解电池的作用和危害，学习正确使用电池的方法。

　　活动建议；

　　1请家长在家引导幼儿正确使用电池。

　　2此活动适合大班孩子以小组形式进行。

　　安全儿歌：

　　电池，个头小，作用大。

　　电筒，遥控器，电玩具，

　　没它，动不了，响不了。

幼儿园科学活动教案 篇8

　　目标：

　　1、进一步感知水的特性，在探索的过程中能大胆讲述自己的发现。

　　2、培养幼儿对科学活动的兴趣，在游戏中体验玩水的乐趣。

　　准备：洗澡盆一个，各种沉、浮的玩具若干，有孔和没有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。场地设置（户外）

　　过程：

　　一、回忆水的特性，引发幼儿对玩水的兴趣

　　（1）观察场地上的容器里装的是什么？

　　（2）谁来告诉老师水是什么样的？

　　二、进行各种玩水的游戏，体验玩水的乐趣

　　老师小结：刚才小朋友说的很好，水呀是一个宝，是一种无色、无味、透明，会流动的液体。水在生活中是一种珍贵的资源，不但有各种各样的用途，还很好玩呢！今天老师给你们准备了好多的游戏，你可以选择自己喜欢的游戏，然后把自己在玩水的发现告诉老师好吗？

　　1、老师介绍几组游戏的名称：

　　（1）玩袋子：在袋子里装上水看看会怎么样？

　　（2）运水：自己选择舀水的器具，把浴缸里的水运到远处的塑料桶里。

　　（3）沉浮：把箩筐里的玩具放到水里，说说你发现了什么？

　　2、幼儿自由玩水，老师进行观察和指导。

　　3、集中幼儿，让他们讲述自己的发现，在孩子讲述的过程中老师小结孩子的发现。

　　三、畅所欲言，探索更多玩水的方法

　　1、除了今天我们玩过的游戏，你觉得水还可以怎么玩呢？

　　2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起分享好吗？

　　四、舞蹈《洗澡歌》在音乐中结束活动。