老城新城都美丽大班优秀校本教案

老城新城都美丽大班优秀校本教案

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的老城新城都美丽大班优秀校本教案，欢迎阅读与收藏。

　　活动内容与要求：

　　1、通过交流信息，讲述自己喜欢新城区或是老城区的理由，感受松江越来越美丽。

　　2、学习多途径收集信息，并能用较完整的语言讲述自己对松江的感受。

　　活动重点与难点：

　　重点：讲述自己喜欢新城区或是老城区的理由，感受松江越来越美丽。

　　难点：学习多途径收集信息，并能用较完整的语言讲述自己对松江的感受。

　　活动准备：

　　1、幼儿自由分组，按照喜欢新城区或是老城区自由收集资料。

　　2、教师事先准备自己喜欢新城老城的理由。

　　3、投影仪、磁性板2块。

　　设计思路：

　　1.对活动内容的选择随着主题活动的开展，我班的孩子从关注“我们居住的小区”，开始逐步扩展为关注自己居住的新城区和老城区了。根据孩子们关注的热点，我们将孩子进行自由分组，各自回去寻找松江新城区或是老城区的资料，并以“你喜欢老城区（新城区）吗？为什么？”的问题形式，请爸爸妈妈共同配合制作了相关的资料介绍。本次活动，意图通过幼儿讲述自己喜欢老城区或是新城区的理由，扩大幼儿对松江的了解，让幼儿感受松江越来越美，从中进一步激发幼儿认识和了解松江的愿望。并为主题的进一步开展和深入做好相关的铺垫。

　　2.对活动教育价值的思考《指南》指出：5-6岁幼儿要“学习多途径收集信息和交流信息”。本次活动为幼儿提供了一次展示交流的平台，让幼儿在交流信息的过程中增强对松江的了解。

　　3.对活动形式的思考§采用小组活动形式尽可能保证每位幼儿获得发展在交流活动中，每个孩子都有表达表现的.愿望。而三、四十名孩子在一定时间内不可能尽兴地进行交流，因此减少人数对孩子来说就是多提供了表述交流的机会和时间，因此我设想采用分组形式进行本次以交流为主的活动。§分组的依据教师根据孩子们收集的资料进行了分组，将重复的资料尽可能分成两组，扩大幼儿的了解范围。

　　活动流程：问题导入――交流互动――情感体验――活动延伸活动过程：

　　1、问题导入师：我们有的小朋友认为新城区很美丽，喜欢新城区，有的小朋友认为老城区很美丽，喜欢老城区。小朋友回去之后各自寻找了自己喜欢的理由，今天就请你们来介绍一下。

　　2、交流互动1)交流§师：谁来说说自己喜欢新城区或是老城区的理由？§幼儿将收集的资料放在投影仪上，边看投影边讲述自己的理由§教师针对幼儿的能力差异，给予适当的帮助与提醒2)提升：教师帮助幼儿归纳提升喜欢松江新城或是老城的理由将幼儿收集的资料汇总在两块磁性板上

　　3、情感体验

　　1)师：看，我们小朋友喜欢松江新城和老城的理由这么多啊，松江真是一个好地方啊！

　　2)师：小朋友，你们猜猜汪老师喜欢松江新城区还是老城区呢？

　　3)教师介绍喜欢松江新城和老城的理由

　　4)师：你们猜到了吗，汪老师喜欢新城区老城区呢？

　　4、活动延伸：将幼儿制作的资料布置在墙面上。