幼儿园教案

精选幼儿园教案模板锦集9篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1.会念儿歌《我》

　　2.感受儿歌的趣味

　　重点难点：

　　会念儿歌《我》

　　活动准备：

　　1.教学大书“儿歌”《我》

　　2.宝宝会说自己的小名

　　活动过程：

　　一、出示教学大书，引导宝宝大胆地说一说画面上有什么。

　　二、指着画面带着宝宝念儿歌2~3遍。

　　1.可在念到“爸爸叫我小捣蛋”“妈妈叫我小皮蛋”时，分别指着画面上的爸爸和妈妈；念到“我说：不对不对！”时，在胸前摇晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”时，用手指着在画面上宝宝的圆脸上画画圈圈。

　　2，逐句教宝宝念儿歌。

　　3.待宝宝熟悉儿歌后，可引导宝宝用不同的方式参与念儿歌，如自己念、跟着念、接念。

　　三、引导宝宝说说自己的小名。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对鼠标左右移动及单击、初步培养幼儿对鼠标的上下移动。

　　2、发展三种物体之间找出不一样一种辨别能力。

　　活动准备：

　　1、游戏软件之馅饼大战。

　　1、 电脑、音箱。

　　活动过程：

　　1、 故事引题续集。

　　故事大致内容：笨笨猫和笨笨狗以为消灭外星人，可以在电脑王国玩个痛快，哪知天有不测风云，打完天上外星人，地上敌人又来了，于是他们两人再次和神奇娃娃一起去消灭敌人。

　　2、点击“馅饼大战”游戏规则及玩法，讲述鼠标如何进行上下、左右移动。

　　师：这个游戏叫馅饼大战，你从三个小丑前面牌上找到一个不一样的，将鼠标移动到这个牌上，按一下鼠标左键，敌人就会被消灭。但如果你选错了，敌人就会将馅饼打到你的脸上。平时我们玩游戏的时候，鼠标无论往哪个方向都只是左右移动，可今天不一样，因为我们已经学会怎么用鼠标，所以它变得很灵活。只要我们将鼠标轻轻往上移，光标就会移上去，往下光标也随着往下。

　　3、教师提问，加深幼儿对游戏规则的理解及如何使用鼠标左右、上下移动并单击。

　　师：我们应该怎么知道哪个才是敌人？（三个小丑前面牌上找到一个不一样的）知道是敌了人你又应该怎么办呢？（移动鼠标到这个牌上，按一下鼠标左键）

　　4、教师请个别幼儿上来操作，了解幼儿掌握情况。

　　师：接下来我请几个小朋友上来先试一下，你们看看他们玩得对不对？

　　幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；

　　2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　　3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.课件：梵高-《星空》

　　2.绘画工具、材料若干。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1.教师：你见过美丽的夜空吧？夜空中有什么？

　　教师：你见过的星星是什么样的？

　　2.幼儿交流教师提出的问题。

　　（有熊星、望远镜、飞机星、机器星。）

　　二、欣赏名画作品

　　1.欣赏梵高的《星空》

　　请幼儿谈谈自己的感受。

　　教师引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　　2.欣赏范画

　　教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。

　　引导幼儿了解老师是如何表现星空的？如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　　三、幼儿创作与交流

　　1.教师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的？

　　2.幼儿绘画，教师观察，指导幼儿绘画。

　　四、作品展示

　　展示幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　　活动结束。

幼儿园教案 篇4

　　气球游戏：

　　游戏规则：爸妈和孩子在脚上系一样数量的气球，在规定时间内互踩双方的气球，最后看谁踩的气球最多为胜利。

　　足球游戏：

　　游戏规则：设一个小足球场，弄个简单的小球门，爸爸和孩子比赛踢球，看谁在规定时间内进球的次数最多。

　　塑料大球游戏：

　　游戏规则：小朋友分别和爸妈轮流背靠背，夹住大球运至终点，在规定时间内，以气球数量多者为胜。中途球掉了一样重头开始，孩子和妈妈，孩子和爸爸，看哪组更厉害。

　　乒乓球游戏：

　　游戏规则：家长和孩子面对面站立；让孩子用乒乓球拍托着乒乓球将球传给家长。看看孩子在规定时间能运多少次。过程中球不掉下来哦。

　　篮球游戏：

　　游戏规则：

　　设一个小篮筐，用儿童篮球投篮。爸爸和孩子比赛，孩子距离较近，爸爸远一些，看谁一分钟进球的数量多谁胜。

　　有了这么多的球类游戏，又能和爸妈一起玩，还能锻炼身体，相信这个暑假孩子们能过的丰富多彩咯。球类游戏是锻炼身体的，要想孩子更聪明，爸妈们可以让孩子尝试一些益智游戏。

幼儿园教案 篇5

　　【活动设计背景】

　　小脚丫是幼儿身体的一部分,是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要性,知道如何保护自己的小脚丫。由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点、功能,通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

　　【活动目标】

　　1.通过情景让幼儿 认识脚的结构和功能

　　2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚。

　　3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动。

　　【教学重点、难点】

　　活动重点:认识脚的结构和功能。

　　活动难点:在游戏中发展脚的抓、夹能力

　　【活动准备】

　　1.脚的结构课件、录音机、磁带

　　2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。

　　3.各种颜料、洗脚盆。

　　【活动过程】

　　一、开始环节:热身活动 让幼儿跟随音乐做小脚

　　二、基本环节:(一)设置情景,导入新课:森林的场景,露出大灰狼的头,(出示脚的结构课件)蹬到狼的头上,你看到了什么? 让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢?(揭示课题,引起兴趣)

　　(二)汇报交流:说说脚的样子,由什么组成什么特征?摸摸什么感觉?(启发幼儿说出脚的组成特征,通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉,比如脚趾甲硬,其他部位是软的)

　　(三)对比观察:提问:我们每个人的脚一样吗?什么地方不一样?(通过这样的提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样)

　　(四)体验脚的功能,知道保护小脚:组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后,问问幼儿什么感觉?(通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘)启发幼儿讨论脚有什么用处?幼儿每说出一种让幼儿自己做做,将自己的体验准确表达出来。如何保护小脚呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小适中,常洗脚等)

　　第三环节 游戏活动:双脚夹球 加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。

　　第四环节 放松活动 教师带领幼儿走小路(印脚印),

　　结束环节:洗小脚

　　延伸活动:小手和小脚做的游戏有哪些呢?回家和爸爸妈妈做一做。

幼儿园教案 篇6

　　活动目的：

　　1、感知上下、里后的方位，尝试用语言表达。

　　2、在躲猫猫的游戏中，体验小兔宝宝在一起游戏的快乐。

　　活动准备：课件、大树、隧道、小兔挂饰若干（小白兔、小灰兔）

　　活动过程：

　　一、进入角色

　　1、（老师戴挂饰）

　　师：孩子们，看看我是谁呀？我是兔妈妈，兔宝宝？唉，今天，妈妈要带你们做游戏，你想做小白兔还是小灰兔呢？

　　2、幼儿选择头饰，分清角色

　　师：小灰兔、小灰兔出来跟妈妈亲一亲，小白兔、小白兔出来招招手。（可交换进行一次，既满足孩子的情感需要，又巩固对角色的认知）

　　二、欣赏课件第一遍

　　1、师：小兔子在玩躲猫猫的游戏，我们去看一下，好吗?

　　2、刚才你看见有几只小兔子在玩躲猫猫的游戏？它们躲在哪里？

　　（手口一致点数，说出总数，然后再请幼儿说出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窝里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——当幼儿说出某一方位时，出现相应的多媒体课件。

　　三、欣赏课件第二遍

　　让我们的小眼睛亮亮的，再来瞧一瞧，它们到底躲在哪里?

　　(幼儿再次欣赏一遍课件，边看边圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)

　　四、师生共同玩躲猫猫游戏

　　1、幼儿第一次自由躲，师小结

　　师：今天兔妈妈和你们一起玩躲猫猫的游戏。你们找一个地方悄悄地躲起来，等会儿妈妈来找。

　　老师提升小结：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，------

　　说说你刚才躲在哪里。

　　（如躲在房子里面，躲在柜子后面-----提示幼儿说完整话-）

　　2、幼儿第二次分角色躲猫猫

　　听老师指令躲

　　l小白兔和小灰兔

　　师：小白兔，听清是小白兔躲在大树后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，记住了吗？老师检查有没有躲错，躲错的话可再来一次（要竖起你们长长的耳朵，听清楚妈妈的要求）——随机

　　l妹妹兔子和弟弟兔子

　　兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。

　　3、幼儿第三次分角色躲猫猫，一角色躲，另一角色找。

　　师：躲猫猫的游戏开心吗？这一次妈妈不找了，兔弟弟躲，兔妹妹来找行吗？

　　师：请兔妹妹转过身，把眼睛蒙起来，兔妈妈用手势和嘴型传指令，兔弟弟可要看清了，还要悄悄的，别让兔妹妹发现噢。

　　五、延伸

　　让我们再找找还有什么地方可以躲。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、 鼓励幼儿根据歌词创编动作表现出来

　　2、 教育幼儿节约用水，随时关好水龙头。

　　活动准备：

　　1、 学习儿歌《关好水龙头》讲述格式《小强的梦》

　　2、 《水龙头不哭》的歌曲光盘。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　. 1、请幼儿背诵儿歌《关好要水龙头》，教育幼儿节约用水。

　　二、基本部分：

　　（一）出示一段哭声——引入课题

　　“谁在哭？”“为什么哭？”

　　（二）教师带领幼儿寻声到洗手间。（提前设定水龙头在滴滴答答滴水）

　　（三）“原来是水龙头哭了？知道它为什么哭吗？”——教育幼儿节约用水，用水后指导马上关好水龙头。

　　（四）教师歌唱歌曲，让幼儿熟悉旋律。

　　（五）幼儿学唱歌曲部分。

　　1、跟唱。

　　2、请幼儿根据歌词创编动作，其余幼儿模仿创编好的幼儿，一起表演唱。

　　3、分角色表演。很多小朋友做水龙头，请相同数幼儿做小朋友，第一段做“水龙头”有歌唱；第二部分小朋友歌唱。

　　4、注意间奏的动作。

　　三、活动延伸

　　设置表演区，请表演好的幼儿表演。

　　活动效果记录及反思：

　　1、 歌曲的音域对小班幼儿来说有点高，20分钟后，有50%幼儿掌握不好旋律。

　　2、 幼儿创编动作时不够主动，只是在老师的排练下进行表演。

幼儿园教案 篇8

　　设计思路：

　　秋天就好似一个神奇的童话，里面富有着神气的色彩——赤橙黄绿青蓝紫。在带领孩子们寻找秋天的时候，孩子们发现生活中其实到处都充满的五颜六色，一次偶然的机会，孩子们发现电线也是五颜六色的，而且我发现他们对电线充满了好奇，不断的向老师你发出一个个问题，于是，我们生成了这一主题，带领孩子们进入神气的电线世界，让其在这世界中学习、游戏、翱翔。

　　活动目标：

　　1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

　　2、尝试运用多种材料让电线站起来。

　　3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

　　活动准备：

　　1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

　　2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激发活动兴趣

　　1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？

　　2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸

　　3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？

　　二、看一看，引导观察想象

　　1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”

　　2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？

　　3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？

　　三、玩一玩，鼓励创造表现

　　1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。

　　2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。

　　3、师：你把电线变成了什么？

　　4、幼儿尝试记录

　　四、做一做，启发思考探索

　　1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？

　　2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）

　　3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

　　4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

　　五、评一评，保持探索兴趣

　　师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

幼儿园教案 篇9

　　活动来源

　　最近班上有很多宝宝都在讨论动画片《熊出没》，大家都在讨论故事中的两只熊是怎样勇敢地和伐木工“光头强”斗智斗勇、是怎样拼命地保护森林里的树木的。可见，这部动画片受到了几乎所有孩子们，不论男孩还是女孩的喜爱。孩子们热情而积极的讨论使我萌发了两只熊去“光头强”家中救回小树苗这一情境，而我们正好可以把这一情景融合于体育活动中，使幼儿在有趣的活动情景中感受运动的'快乐，因此我设计了此次活动。

　　活动目标

　　1.在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感；

　　2.进一步认识“梅花桩”，了解游戏“过河拆桥”及其玩法；

　　4. 完成跑、跳、跨、平衡能力等练习，能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。

　　活动准备

　　1.物质准备：梅花桩（由三个易拉罐瓶组成）数个、跳高障碍物、“小树苗”70颗、 多媒体（放音乐“熊出没”用）、游戏胜利的奖章、软垫（铺在地上以防止幼儿受伤）。

　　2.经验准备：幼儿对动画片《熊出没》有一定了解，对角色和主要情节也较为熟悉；幼儿在之前的体育活动中接触过梅花桩，对其有初步了解。

　　3.环境准备： 确定户外场地的安全，根据天气预报挑选适合户外活动的日子。

　　活动重难点

　　活动重点：在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，完成跑、跳、跨、平衡能力等练习。

　　活动难点：能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。

　　活动过程

　　1.小律动导入活动：用“熊出没”的音乐，以律动的形式进行整个活动的热身运动。

　　（师：宝贝儿们，和老师一起跟着音乐跳起来）

　　2.智过梅花桩：幼儿自我探索通过梅花桩的方法，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法，同时实现其跑、跳、跨、平衡等多个方面的练习。

　　10个梅花桩摆成“|”状，其中两两间间隔约40cm。

　　（1）让幼儿在自我探索中鱼贯式地通过梅花桩，老师在一旁观察幼儿的行为，确保幼儿的安全，必要时做提点，同时伴有鼓励，以增强其活动参与的积极性，增强幼儿体育锻炼的兴趣。

　　（师：宝贝儿们，老师为你们带来了你们最喜欢的梅花桩，请开动你们的小脑筋，用自己的办法穿过梅花桩。）

　　（2）鼓励与大部分幼儿使用不同但合理的特殊方法的幼儿，向幼儿示范以踩、跳、跨的方式通过，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法。

　　（师：宝贝儿们真棒，用了这么多种方法穿过梅花桩，我看见有宝贝儿是绕过去的，有跳过梅花桩的，有踩在梅花桩上面过去的，有这样锯齿状绕过梅花桩跳过去的...）

　　（3）幼儿再次穿过梅花桩，可以用不同的方法，以练习幼儿跑、跳、跨、平衡等多种能力。

　　3.“过河拆桥”：通过玩游戏“过河拆桥”，锻炼幼儿的平衡能力。

　　（1）老师示范讲解游戏规则及玩法；

　　（2）幼儿鱼贯式的练习“过河拆桥”。

　　4.大冒险：通过一组连贯的障碍物的设置，让幼儿在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感，同时进行跑、跳、跨、平衡能力的练习。

　　（1）将幼儿带入营救小树苗的情景，引起幼儿继续参与的兴趣。

　　（师：宝贝儿们，老师刚才收到一个消息，光头强要把种在森林里的小树苗运出去卖掉！熊大和熊二决定要再次保护森林，宝贝儿们，让我们跟着熊大和熊二一起去把小树苗给救回来吧！）

　　（2）结合情景讲解大冒险的规则，并说明安全注意事项。

　　（师：现在小朋友们自动分成两组――熊大组合熊二组。光头强的家在那头，熊的家在这头，宝贝儿们要从熊的家出发，越过前面所有的障碍到光头强家去营救小树苗，每个宝宝一次只能救一颗小树苗，救了之后赶快从旁边跑回来准备第二次营救。宝贝儿们一共只有2分钟的时间，因为2分钟之后啊，光头强就要把小树苗给运走了！ 宝贝儿们准备好了吗？我们看哪一组小朋友救出的小树苗最多！）

　　（3）幼儿开始大冒险，大冒险包括三个难关：第一，过河拆桥；第二：跳杆（两个跳杆，高矮不同）；第三：穿过梅花桩，最后救回小树苗。幼儿采用鱼贯式的方法，在规定时间内（2分钟）进行救小树苗的大冒险。

　　（4）大冒险结束后，老师清点两组的小树苗数，多的一组获胜，奖励胜利者奖章，另外一组也获得优秀奖章。

　　5.放松活动：老师带领幼儿进行身体放松活动，请幼儿帮助收拾器械，回活动室。

　　活动延伸

　　平时在活动室播放音乐“熊出没”，吸引幼儿回忆起此次开心的游戏经历，并主动拿出梅花桩进行“过河拆桥”等游戏。

　　大班体育活动《熊出没》说课稿

　　一、说活动来源

　　新《纲要》指出幼儿教学活动要贴近幼儿的实际生活，根据幼儿的特点组织生动有趣的，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。动画片《熊出没》是中班幼儿十分喜爱的动画片，这部动画片受到了几乎所有孩子们，不论男孩还是女孩的喜爱。对于故事中的两只熊是怎样勇敢地和伐木工“光头强”斗智斗勇、是怎样想办法保护森林里的树木的幼儿有浓厚的兴趣。孩子们热情而积极的讨论使我萌发了两只熊去“光头强”家中救回小树苗这一情境，而我们正好可以把这一情景融合于体育活动中，使幼儿在有趣的活动情景中感受运动的快乐。

　　（3）说活动目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，本着以人为本的教育理念和幼儿的年龄特点和实际发展水平，我设计了以下三个目标：

　　1、在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感；

　　2、认识“梅花桩”，了解游戏“过河拆桥”及其玩法；

　　3、完成跑、跳、跨、平衡能力等练习，能独立完成“过河拆桥”的游戏。

　　（4）说活动重难点

　　根据幼儿的年龄特点和实际发展水平我将此次活动的重难点定为：

　　活动重点：幼儿能够完成跑、跳、跨、平衡能力等练习。

　　活动难点：能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。

　　四、说活动准备

　　1.物质准备：梅花桩（由三个易拉罐瓶组成）数个、跳高障碍物、“小树苗”70颗、 多媒体（放音乐“熊出没”用）、游戏胜利的奖章、软垫（铺在地上以防止幼

　　儿受伤）。

　　2.经验准备：幼儿对动画片《熊出没》有一定了解，对角色和主要情节也较为熟悉；幼儿在之前的体育活动中接触过梅花桩，对其有初步了解。

　　3.环境准备： 确定户外场地的安全，根据天气预报挑选适合户外活动的日子。

　　五、说教法、学法

　　在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：

　　1.启发式教法：启发式教法是指在教学中，教师承认幼儿是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握知识和提高分析问题与解决问题的能力。

　　2.讲解示范法：大班幼儿的思维是直观的,以形象思维为主.所以,在体育活动中,教师教师通过准确的示范和讲解动作要点，,以及同伴的示范,有利于幼儿模仿和掌握使用筷子的基本动作技能,他们能够较快地领会动作的要求,在自主的活动中掌握动作的技巧。

　　3.游戏情景法：活动中,我用情景性语言,描述把幼儿带到游戏情景之中,让他们在扮演角色的过程中,激发他们表现的欲望,体验成功的乐趣。

　　4.合作探究法：在探究过梅花桩的方法的时候，我采用了师幼合作探究的方法，这样一来可以适当地引导幼儿探索出多种通过梅花桩的方法，二来可以进行良好的师幼互动，使整个活动在和谐的氛围中开展。

　　在本次教学活动中我采用的学法有：

　　1.自主操作探究法：此法以尊重幼儿的主体性为前提，创设具有挑战性的环境，提供丰富的操作材料。教师注重对幼儿的观察和指导，激发幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的动手解决问题的能力。