幼儿园教案

【热门】幼儿园教案范文锦集6篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、对使用新材料感兴趣，并愿意大胆地使用和表现。

　　2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。

　　3、学习正确使用油画棒涂色的方法。

　　活动过程：

　　1、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。

　　2、幼儿使用活动材料进行活动。

　　3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。

　　指导重点

　　1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　2、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。

　　3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。

　　4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流，告诉幼儿自己的感受。

　　总结：现在许多的小孩子们小小年纪就开始学画画了，画画可以陶冶小孩子们的情操，培养孩子的耐性，同时对于发挥宝宝的想象力也有很大的帮助，春季正是天气不冷不热的时候，多带孩子出去走走，享受下大自然的时光吧！

幼儿园教案 篇2

　　一、主题的生成：

　　今年的快乐亲子秋游，我们去了常州的恐龙园，回来之后的一段时间，孩子们特别喜欢恐龙，总是围在一起谈论秋游、电视和图书中有关恐龙的故事。“我看到了恐龙的骨架，高高的。”“现在已经没有恐龙了。”“恐龙是火山爆发消灭的。”……稚拙的话语从小班孩子的口中传出，让我们意识到恐龙主题活动并不是大班孩子的专利，《幼儿园指导纲要》也指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”孩子们讨论的恐龙话题成为探索的焦点，我们由此产生了在小班开展恐龙主题活动的计划，并预设了活动框架，为幼儿提供探索和交流的机会。

　　二、主题活动的实施：

　　活动一，谈话活动：开心恐龙园

　　活动目标：

　　1、大胆交流自己在恐龙园看到了什么？玩了什么？分享快乐的感受。

　　2、有注意倾听同伴讲话的习惯。

　　活动准备：

　　有恐龙园游玩的经验、恐龙模型一个。

　　活动过程：

　　1、出示恐龙模型，询问幼儿：“你们喜欢恐龙吗？为什么？”

　　2、交流恐龙园游玩经历：“你去恐龙园看到了什么？玩了什么？愿意来讲给小朋友听吗？”

　　3、讨论：怎样让恐龙走进我们活动中？（建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具来园。）

　　附亲子活动单：

　　亲爱的家长：你们好！

　　上周我们和孩子们一起去参观了常州恐龙园，回来之后孩子们对此兴趣不减，我们抓住时机，在本周开展“我爱恐龙”的主题活动，请您配合我们做好以下工作：

　　1、协助孩子收集有关恐龙的玩具和图书等资料来园，布置我们的展示区，同时把你们知道的恐龙知识介绍给孩子；

　　2、在星期四之前给孩子准备一两个空ji蛋壳，我们准备进行恐龙蛋壳贴画；

　　3、将恐龙园拍的照片挑选一些来园，并和孩子谈谈有关的收获，让孩子和同伴一起分享快乐。

　　小3班

　　活动二，资料的收集

　　资料的收集是主题活动成功开展的关键，由于小班孩子年龄小，资料收集工作由教师和家长协助共同完成。

　　在发放亲子活动单以后，孩子们陆陆续续带了很多有关恐龙的资料，如杨臻、朱博基、沈家睿的家长从电脑上下载了很多恐龙图片以及文字资料；刘一典、梅佳蓉、乔雨璐带来恐龙园拍的照片；刘孝晨、章雯熠、秦若舟等小朋友带来许多恐龙的玩具模型；我们也从多种途径了解了有关恐龙的一些知识。

　　在我们的活动室前面，我们开辟了“我爱恐龙”的展示台主题墙，将孩子们收集的资料集中展示，这里成了孩子们争先恐后聚集的地方。

　　活动三，谈话：我喜欢的恐龙

　　活动提示：交流自己所了解的恐龙知识，看到或听到的恐龙故事，提出争议共同讨论。

　　活动四，恐龙数卡

　　活动提示：巩固认识数数1、2、3，将小恐龙与数字对应。

　　活动五，恐龙信息平台

　　活动提示：介绍展示区收集来的恐龙资料，多媒体展示恐龙信息。

　　活动六，恐龙拼图

　　活动提示：事先收集恐龙大图片，塑封，剪成3－4小块，鼓励幼儿根据特征拼成完整的恐龙。

　　活动七，听故事：城里来了大恐龙

　　活动提示：教师讲述故事，主要让幼儿了解恐龙庞大的体型特征。也可以邀请大班孩子来讲有关恐龙的故事。

　　活动八，恐龙蛋壳贴画

　　活动目标

　　1、学习将蛋壳分解成小块，并在老师帮助下用双面胶粘贴。

　　2、体会量的变化，形状的变化，感受恐龙坚硬的皮肤。

　　活动准备：

　　1、每人一块事先涂好颜色的恐龙底板，空蛋壳两个；

　　2、双面胶、剪刀、抹布、小箩筐。

　　活动过程：（重点和难点）

　　1、触摸蛋壳感受恐龙坚硬的皮肤；

　　2、分解蛋壳：将整块的蛋壳，用手掰成小块，放在小箩筐中，提醒幼儿观察蛋壳小块是不是变多了？形状变了吗？

　　3、粘贴蛋壳：教师帮助孩子在蛋壳背面粘好双面胶，指导幼儿学习撕开双面胶，并把蛋壳贴在恐龙的身上。

　　4、将作品集中布置成侏罗纪公园。

　　活动反思：

　　亲子快乐出游我们去了恐龙园，孩子们对此很感兴趣，我们发现孩子对恐龙的认识仅限于外部特征的观察，孩子对恐龙直接接触的感受不多。因此我们选择用蛋壳来加深孩子对恐龙皮肤的感受，在触摸想象中激发起幼儿制作的欲望。分解过程让他们体会了“量”的变化、“形状”的变化。粘贴动作很好地锻炼了他们的小肌肉。瞧一瞧，他们专注的样子，让我们感到了丝丝的欣慰和幸福。

　　活动九，涂色：大恐龙

　　活动提示：建议在小组活动或区域活动中进行，事先准备一些画好的恐龙底板，让幼儿练习涂色。

　　活动十，自编恐龙故事

　　活动提示：事先了解会讲恐龙故事的幼儿，请他们示范，鼓励其他幼儿自编简短的小故事。

　　三、主题活动后的反思

　　主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的过程中，教师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的小班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。

　　通过主题活动的开展，教师捕捉教育契机、随机教育的能力也随之提高了，能从生活中准确地选择幼儿感兴趣的话题，激发幼儿的探索兴趣，促进幼儿探索活动的深化。在活动中，教师和幼儿一起收集恐龙资料，共同探索，融洽了师生关系。教师充分了解幼儿，在解读幼儿的探索行为后，能够适时适度指导。

　　在这个主题活动中，我班简直成了恐龙的世界，任孩子们驰骋、探索！

幼儿园教案 篇3

　　一、活动目标

　　1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

　　2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。

　　3、知道元宵节的时间是正月十五。

　　4、通过礼物来对颜色感兴趣。

　　5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　二、活动准备

　　1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

　　2、 锣鼓音乐伴奏带

　　三、活动过程

　　1、讲讲元宵节。

　　（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。

　　（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

　　2、做元宵。

　　（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。

　　（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

　　① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

　　② 最后放在手心里搓圆即成。

　　（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

　　（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

　　3、玩花灯。

　　（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

　　（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

　　4、品尝小元宵。

　　鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

幼儿园教案 篇4

　　活动目标:

　　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

　　2、能在游戏中感受到快乐

　　材料准备：

　　母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、 录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

　　活动过程：

　　一、开始部分（准备活动）

　　1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　　2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（ 带幼儿活动头部）

　　3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

　　、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

　　5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

　　二、中间部分（跑的动作练习）

　　1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

　　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　　5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、结束部分：

　　带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

幼儿园教案 篇5

　　一、教学内容：

　　观察画面内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。（2课时）

　　二、教学要求：

　　1、观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。

　　2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

　　3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

　　三、教学重点、难点：

　　重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

　　难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

　　四、教学方法：谈话法、讨论法、观察演示法。

　　五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

　　六、使用媒体：挂图、校校通终端。

　　七、教学程序：

　　第一课时

　　（一）谈话导入。

　　你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？（同桌讨论后教师指名说。）同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

　　（1）直接利用语.文书进行导入，然后带领孩子们认识语.文书的封面，并认读“语文”两个汉字。

　　（2）我们又设计让孩子们充分翻看语.文书，引导学生说说语.文书上到底有些什么？你喜欢语.文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。

　　（3）告诉学生图文并茂的语.文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

　　（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语.文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

　　（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

　　（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语.文书上正确地写上自己的姓名。

　　（二）指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

　　学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

　　请同学们看第一幅图：

　　（1）这是什么地方？

　　（2）画面上有什么人?

　　（3）他们在做什么?

　　（4）他们可能在说些什么?

　　（5）请给第一幅图起个名字---以“欢迎新同学”为主题。

　　（三）情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

　　教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

　　老师：清早，我在上学路上遇见了某某同学……

　　某某(起立)：老师早！

　　老师：某某，你早！

　　(老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。)

　　（四）联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。

　　引导学生了解：

　　（1）我们学校的旗杆设在哪里？

　　（2）我们怎样举行升旗仪式？

　　（6）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？

　　（7）我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？

　　（8）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。

　　（五）进行模拟练习。

　　创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

　　在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。

　　（六）课堂拓展：

　　让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的.都展示出来。

　　（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

　　（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

　　（3）推选故事大王。

　　（七）小结本课学习情况，表扬表现好的同学。

　　第二课时

　　（一）激趣导入。

　　老师：同学们，上学以后，我们每天都要上各种课。你们知道我们会上哪些课吗？

　　学生：我们会上语文课、数学课……

　　老师：你喜欢上什么课？（指名学生答）

　　（二）指导看图。

　　1、初步观察，激发兴趣。

　　老师：请同学们看看这幅图，图上同学们上的是什么课？你是怎么知道的？你喜欢图中的谁？为什么？

　　2、观察画面，了解语文课。

　　老师：你们猜猜他们上的是什么课？从哪里看出来？（指导观察图上的汉字、拼音，告诉孩子这些对学习语文很有用。）

　　3、走入画面，喜欢语文课。

　　老师：假如你和画中的小同学一起上语文课，我们也有这么几张图画，谁愿意把它贴到黑板上来，然后大声地告诉大家这是什么？勇敢的同学请举手。（生举手）我们班有那么多勇敢又爱学习的学生，老师真高兴。现在还不认识这些字的学生不用着急，等我们上语文课的时候，你一定会认识的。

　　4、学习画中小同学，上好语文课。

　　老师：请同学们再观察画面，你能说说图中的小同学是怎样上语文课的吗？

　　学生：图中的小同学坐得很直；图中的小同学眼睛都在看着黑板；图中的小同学都在认真听老师说话。

　　老师：我们上课应该认真听老师讲课；上课时应该认真写字，上课时应该专心看黑板。

　　老师：你们说得真好，看来你们都能成为好学生。

　　5、课堂小结：表扬表现好的同学。

　　（三）指导观察第三幅图，引导学生说出：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

　　（四）指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。

　　1、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。

　　2、请做得好的同学做给大家看。

　　3、教师表扬做得好的同学。

　　（五）.总结：

　　同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。（学儿歌）

　　▲教学小结：

　　本堂课是学生刚开始进学校上的第一堂课，主要是要激发学生的学习兴趣和热情，了解学校课程及语文课程的学习内容。知道读书和写字的基本规范要求，并在“拍手歌”中识记日常常规。

　　▲板书设计：

　　我是小学生， 上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。

　　小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受歌曲，熟悉歌词和旋律，感受歌曲的节奏，并且学会唱该歌曲。

　　2、通过音乐律动表演，幼儿体验创编摘果子和嬉戏的乐趣。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、苹果树和小朋友的彩图。

　　2、准备歌曲的钢琴伴奏。（请另一位老师）

　　活动过程：

　　一、图片展示，引出音乐活动主题

　　师：

　　1、这是什么树？（苹果树）猜一猜是什么季节？（秋天）小朋友们在树下面干什么？（幼儿自由发挥后教师总结）

　　2、秋天来了，幼儿园里的苹果树结出了又大又红的苹果，幼儿园的每个角落都是香喷喷的苹果味。小朋友们看到那么多红苹果可开心了，他们决定一起去树下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的苹果树》的歌。我们先来听一遍，听一听歌曲里发生了什么。

　　二、欣赏歌曲，理解歌词

　　（师清唱一遍）

　　师：

　　1、在怎么样的苹果树下唱歌？（在那高高的苹果树下）

　　2、树下都有谁呀？歌词里是怎么说的？（坐着快乐的你和我）

　　3、大家在苹果树下做什么呢？（我们唱歌，做游戏）

　　4、一起来有感情地念一念歌词吧，老师看看哪个小朋友的记性最好。（教师和幼儿一起有节奏地念两遍）

　　三、教师弹唱，幼儿学习

　　1、教师范唱一遍歌曲，幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

　　2、幼儿尝试跟着教师一起唱，并且一边根据歌曲节奏拍手。教师用铃鼓打节奏，幼儿可以自己选择拍手，拍肩膀或者拍大腿。

　　3、指定个别幼儿来跟着老师一起唱，教师可适当增加一些肢体动作，幼儿尝试学习，增加意境美。

　　四、学习舞蹈动作

　　（借助苹果树的彩图，让幼儿模拟体会在苹果树下唱歌玩耍的乐趣）

　　师：故事里的小朋友们玩的这么开心，现在让我们也一起去高高的苹果树下玩吧！我们在苹果树下不但要唱歌还要跳舞哦，先跟着老师一起来做。

　　1、教师先边唱歌曲边完整地演示一遍舞蹈，幼儿欣赏并且跟学。

　　2、请幼儿和教师一边唱一边表演舞蹈动作两到三遍，速度逐渐由慢到快。

　　五、律动游戏“找朋友”

　　师：现在我们可以走出座位来找到自己的好朋友一起在苹果树下表演，看哪几个小朋友最棒。

　　1、教师说明游戏规则，告诉幼儿在歌曲尾奏的时候自由走动找好朋友，歌曲开始后与好朋友一起表演，一遍完了以后换新的朋友再进行表演。教师可先找另一位教师搭档演示面对面表演两遍。

　　2、幼儿参与游戏，和教师一起边唱歌曲边找朋友面对面来完成舞蹈动作。师幼一起表演数遍直到幼儿掌握为止。

　　3、可叫表现好的幼儿单独给大家表演。