中班教案
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在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的中班教案6篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标:
1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。
2.对跳远活动产生兴趣。
活动准备:
1.有条件的话,可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像,听听海浪扑上海滩的声音。
2.故事磁带。
活动过程:
1.浪花来了。
——出示挂图,欣赏散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
——谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?
——引导幼儿模仿象声词:哗、沙啦、呼呼。
——浪花们想干什么呢?
2.小浪花比跳远。
——欣赏散文“忽然,有个浪娃娃”至最后。
——小浪花想干什么?
——小浪花是怎样比赛的?他有没有听裁判的指挥?
3.调皮的小浪花。
——完整欣赏散文。
——你觉得这是一群怎样的小浪花?
——你从哪儿听出他们很调皮?
4.跳远比赛。
——组织幼儿进行跳远比赛。
——幼儿在运动的过程中,进一步理解散文的意境,并对跳远这一活动产生兴趣。
建议:
1.散文中的小浪花正如幼儿:年龄小、自控能力弱,又好学样,看到别的小朋友在干什么,便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。
2.活动前,可根据条件,让幼儿看看海浪拍打海岸的图片,听听海浪扑上海滩的声音,让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的认识。
附:海浪扑上来
瞧!海上的浪,急匆匆往海滩上跑,往海滩上跳。
哗——
一个人浪扑上来了,跳得真远。
沙啦——
又一个浪扑上来了,用力地撞,撞在岸边的山崖上,碎了。
呼呼——
嗯,这个浪小一点,只在滩头张一张,望一望,就悄悄退下了……
忽然,有个浪娃娃爬到我身边,用舌头把我的脚儿舔舔,还咕咕咕说着什么。哈,我听懂了,他说浪花们要比跳远,叫我当裁判哩!
当裁判就当裁判。好,1号浪花起跳!呼啦,跳到这儿,我连忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀,杠杠没划好呢,2号浪花就跳过来了——2号2号,你急什么呀!不对不对,2号浪花还没退回去,3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑,向前跑,往上跳,拦也拦不住!
唉,浪花,一群调皮的浪花呀!
中班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述:××是圆形的,×××也是圆形的。
2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。
3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。
活动准备:
1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。
2、水果如苹果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各种形状的玩具。
活动过程:
1、激发兴趣,引出主题。
(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)
(2)慢慢揭开红布,向幼儿展示物体,诱导幼儿边看边说它们的名称和形状,引出活动主题“有趣的圆”。
2、充分调动幼儿的各种感官,感知“圆”的特性。
(1)请个别幼儿上前触摸各种球体,去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑,圆溜溜的没有尖尖的角。)
(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。
(3)让我们蒙起眼睛试试看,还能摸到“圆”吗(3分钟)。
3、室外发现,开拓思维。
小朋友,教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和创造性,丰富幼儿对“圆”的经验。
4、击鼓传花,听说竞赛。
(1)说明游戏竞赛规则:幼儿分为两队,各代表红花队和黄花
①鼓点响起,两队各自传花:鼓点一停,两队持花者站起,红队持花者说上句:××是圆形的,后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片,如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。
②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。
(2)赛后,老师进行简单小结,为胜方鼓掌祝贺,同时也为败方增强信心鼓掌支持。
活动延伸:
引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。
中班教案 篇3
活动目标:
1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动准备:
1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程:
一、吹泡泡
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。
2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)
3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示图片,学习诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿回答后集体学念。
1、出示苹果
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)
幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云
教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?
引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。
2、完整学念诗歌。
(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!
中班教案 篇4
活动目标:
1、练习用脚丫夹报纸走和跳,锻炼下肢肌肉和力量及脚的控制能力。
2、有主动探索脚丫活动的兴趣,体验集体游戏哦乐趣。
3、了解脚丫的作用,知道保护脚丫。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动重点难点:
活动重点:
练习用脚夹报纸走和跳。
活动难点:
脚丫夹住报纸连续走,跳时比较有力度。
活动准备:
小椅子、竹圈、报纸人手一份,小鼓一个,场地选择人工草坪上。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话:观察脚的外形,说说脚的作用。
2、边说儿歌边做小脚操,活动脚趾、脚掌、踝关节等。
二、基本部分
1、继续热身:小脚丫走走跳跳。
2、新玩法探讨:用脚夹住报纸走走、跳跳,你怎样夹住报纸?怎样能连续走和跳?(幼儿人手一份报纸自己尝试探究、尝试)
3、集体活动
(1)询问幼儿探索出的'玩法后,第一次集体练习:小脚丫带着报纸去旅行(夹报纸走的练习)
(2)第二次集体练习:夹报纸向前跳,不是跳得快,是跳的稳,报纸不掉。
(3)增加难度:小脚丫夹着报纸在大森林去旅行(增加障碍物):夹着报纸绕过椅子(山)——跳过竹圈(水洼)——走过小路(直线)——达到目的地休息。
三、缓和运动。
林地联欢(随着鼓点跳舞,放松身体下肢)
四、结束部分
1、怎样保护小脚丫,让小脚丫到我们到更远的地方去旅行?
2、大家一起整理场地。
活动反思:
幼儿探索出将报纸立着用双脚夹住,小腿部分帮忙,能跳的稳当并且比较远;用脚趾头夹住报纸才能走稳当,双脚夹住报纸没法走,迈不开步子。给幼儿探索的时间稍微长一点,幼儿才能在不同的尝试中发现技巧。用幼儿自己探索出的玩耍方式进行集体练习幼儿兴趣较浓,比教师直接告诉怎么玩更能调动幼儿的活动兴趣。
中班教案 篇5
活动目标:
1)能寻找几组字母之间的共同点,并按照要求进行多次分类。
2)能掌握字母的分类方法。
活动准备:
(一)教具:
大转盘2、自制的大拼音卡片21张、黑板两块。
(二)幼儿教材:
每位幼儿一套拼音卡片(21张),火车头及7节车厢。
活动流程:
导入→给字母找朋友→游戏→亲子活动
活动过程:
(一)引入活动:巩固列车上都装入了什么?引起幼儿学习的兴趣。
教师:上节课我们小强开的小火车上都装的是谁啊?(数字宝宝)那你们想不想知道今天小强的列车上又装了谁啊!(想知道)
(二)游戏:“给字母找朋友”
1)教师:(出示老师自制的字母卡片)贴在黑板上。
提问:小朋友仔细看黑板上这是什么卡片?(字母卡片)
说说上面都有几种颜色?都是什么颜色?
看看这些字母卡片谁和谁长得像?可以做好朋友?
教师:小朋友可以从卡片的颜色上分、相同的字母、字母排列的顺序和数量上分。
2)请小朋友到前面来找卡片。教师:谁想到前面来帮字母宝宝找他的好朋友啊?说说为什么他们是好朋友?
幼儿找完以后,请幼儿自取卡片。教师:现在小朋友的书包里也有一张好看的卡片,请你们拿出来并拆下来,放在桌子上摆成三排。看谁的动作最快,老师这有小奖励。(注意摆时小卡片上的小箭头一定要在左边,谁来说说为什么?)
找朋友。(用转盘2)
老师转动转盘,让幼儿根据转盘的箭头指示圆点的颜色和数量来找
卡片。如:箭头指向两个绿点,就表示找卡片中有两个绿色的所有卡片。谁来告诉爸爸妈妈这个颜色和圆点是什么意思?(表示圆点的颜色和数量)请幼儿找出后摆在旁边,并数数有多少个。(老师巡回检查,表扬选对的幼儿)
(三)小强的小列车又要去旅行了,但他有个小要求,就是小朋
友要把好朋友放在车厢里,都摆对了,才能带着字母宝宝去旅行,你们愿意帮忙吗?(愿意)
(四)亲子活动:
教师:那快把你的卡片列车请出来吧!放在桌子上,然后我们来比赛,看谁摆得快又好!
准备好了,开始!(这是可请爸爸妈妈或观摩老师一起来参与活动)
谁摆好了,请举手!老师给予粘贴奖励幼儿!
自评:
这个活动是思维游戏活动第三单元《卡片列车》活动4的内容,这是一节开放课,经过与指导老师仔细研讨后制定了以下内容:
在幼儿进行活动时,着重让幼儿加深寻找数字或字母之间的共同点,并能进行分类。我觉得让幼儿自己归纳分类,对他们来说是个难点,我就根据我园的实际情况,让幼儿进行分组找,并把相同关系的卡片贴到墙上,让幼儿反复找,反复说,比一比,看谁还有不同的分法。因为是大班幼儿他有自己的思维方式,老师不要向他们灌输答案,要多给机会、给时间让幼儿自己去发现相同点。孩子找了很多,最后老师给总结一下,因为孩子掌握得很好,所以在给字母找朋友时,孩子就能独立发现字母之间的共同点,个别幼儿有错误,其他幼儿也会很快帮他改正过来,活动时幼儿兴趣很高,观察仔细,特别是在比赛时,家长都急着要帮忙,但孩子不让,要自己摆卡片列车,摆对的幼儿很有自豪感,自信心增强了,这个活动让幼儿知道了如何找相同,找规律,并把有相同关系的卡片放在一起,从而培养了幼儿做事认真有序的好习惯,活动效果很好。
中班教案 篇6
教育目标:1、运用线条、图形、色彩的混合运用装饰鱼鳞。
2、在操作过程中巩固学习汉字:线条、波浪线、图形、曲线、弹簧线、波浪线螺旋线、虚线、折线、三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形、花形。
3、体验合作成功的快乐。
重点:能运用线条、图形、色彩的混合运用装饰鱼鳞。
教育准备:1、有关的线条、图形。
2、头饰:美人鱼、小绿鱼、小黄鱼、小红鱼。
3、美人鱼需要的三片示范性的鱼鳞。
4、排练好情景表演:《小鱼的生日》、音乐磁带。
5、范画整体鱼一条、幼儿人手一片鱼鳞,蜡笔、黑色水彩笔人手一份。
教育过程:
一、情景导入
“小朋友,让我们一起来做小鱼游进大海去看看好吗?”
听音乐做小鱼游入活动室。
二、边讲故事边看情景表演《小鱼的生日》引起幼儿兴趣并出示鱼鳞范例。
情景表演:大海里住着一条美丽的大鱼,有一天黄色的鱼游来了,它说:“我要是有漂亮的鱼鳞该多好呀!”美丽的大鱼答应了小黄鱼的要求。(教师把大鱼身上的鱼鳞给了黄鱼,黄鱼因此而变的美丽,小黄鱼开心的游走了。)这时小红鱼游来了┅┅。这时小绿鱼游来了,它皱着眉头。
美丽的鱼鳞用完了,不美丽了,小黄鱼、小绿鱼
、小红鱼假装在商量“……”一齐声说:“我们也要帮助大鱼,请小朋友也来帮助我们设计鱼鳞好吗?”
三、讲解鱼鳞设计的方法
1、引导幼儿观察鱼鳞上有哪些图形线条。幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。引导幼儿了解美人鱼的鱼鳞为什么会这样美,美在什么地方。
2、鱼鳞漂亮在那里?有那些线条、图形、颜色怎样?请
幼儿讲讲鱼鳞,让幼儿找出规律。老师小结。
3、教师范画各种线条、图形以及颜色的运用。
设计前要求:先想好用什么线条、什么图形,画好要鲜艳的颜色,涂色要均匀,向一个方向涂,看谁设计得鱼鳞最漂亮。
4、幼儿设计鱼鳞、老师巡视指导,同时提出设计鱼鳞的要求。鼓励幼儿大胆设计。
四、活动评价
(1)评价别人作品。
(2)评价自己作品。
(3)看看哪一片鱼鳞最美丽,美在什么地方?哪一片鱼鳞什么地方不好,为什么?
五、活动结束
听音乐《小鱼游》做小鱼游出活动室。
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