小班教案

有关小班教案模板汇总7篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、积极探索布垫的多种玩法，乐意尝试用垫子玩各种游戏。

　　2、能肢体协调地做动作。

　　活动准备：

　　布垫若干；《去郊游》等所需音乐；拱形门；兔妈妈、兔宝宝胸饰；绿地毯

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　1、孩子们，春天来了，外面的景色好美啊！兔妈妈想带你们一起去郊游，你们愿意吗？现在咱们出发吧！（激发宝宝活动热情）

　　2、听音乐做热身运动。

　　（二）基本部分：

　　1、（郊游中发现布垫）兔妈妈引导宝宝观察布垫的颜色、形状等特征。

　　2、兔妈妈提问：你们猜猜这些布垫可以怎样玩呢？还可以怎样玩呢？

　　3. 宝宝自由玩布垫，兔妈妈适时指导；兔妈妈鼓励宝宝们的玩法。（提示宝宝玩出与别人不一样的玩法）

　　4.兔妈妈小结：“孩子们，快点来兔妈妈身边集合吧！”刚才，宝宝们玩得真开心，玩出了很多种花样。有的将布垫当雨伞；有的将布垫当草地；还有的将布垫当小船，现在我们来休息一会儿吧！

　　5、听到雷声，设置游戏情境，“钻过山洞――跳过草地――划船过小河”，带宝宝回家。

　　（三）结束部分：

　　听音乐做放松活动。

　　活动延伸：

　　呶，孩子们，雨停了，我们一起“开车”到外面去欣赏雨后的美景吧！

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步欣赏歌曲轻快、柔和的旋律以及对唱的形式。

　　2、通过看图谱、对唱，感受歌曲和谐、温馨的氛围。

　　3、乐意参与活动，体验亲子间的美好情感。

　　活动准备：

　　图谱

　　活动过程：

　　1、律动：开汽车

　　师：小二班的小朋友，我们开着汽车去草地上玩吧!

　　2、复习歌曲：扮家家

　　师：我们来玩扮家家。

　　3、欣赏歌曲，初步用语言和动作来表达自己的感受。

　　师：我们炒的小菜真香，来看看这个家里的人在干什么?

　　你喜欢这首歌曲吗?

　　为什么喜欢呢?

　　4、倾听歌词，出示图谱，进一步感受歌曲的对唱和旋律。

　　(1) 师：我们来听听歌曲里唱了些什么?你最喜欢哪一句?

　　(2) 出示图谱，师：我们一看这个家，好美啊!他们的唱法和别的歌曲可是不一样。

　　(3) (指着原图谱上的图案“宝贝”。)

　　师：爸爸妈妈唱“宝贝”，那宝贝唱什么呢?(教师出示“啊!”的图案。)依次出示。

　　师：哦，原来是爸爸妈妈问一句，宝贝回答一句。

　　(4) 大家一起唱“我们三个就是吉祥如意的一家”。(用手来画弧线，表现旋律。)

　　5、看图谱，尝试对唱。

　　(1) 教师扮妈妈，和宝贝慢速对唱。

　　师：宝贝用好听的声音答应妈妈，让妈妈心里好温暖。

　　(2) 师：我们跟着这个幸福的家一起唱。

　　6、全曲欣赏。

　　师：这首歌曲的名字叫《吉祥三宝》，吉祥是幸福、如意的意思，我们欣赏的是歌曲的第三段，爸爸妈妈宝贝是吉祥的一家。他们还唱了些什么呢?

　　7、师生，与客人互动交流

　　(1) 师：太阳、月亮、星星是幸福的一家，花儿、果实、种子是幸福的一家，爸爸妈妈宝贝是幸福的一家，小二班的小朋友和老师是吉祥幸福的一家。

　　(2) 问问客人老师，“你们和我们一起听，你们温暖吗?”让我们一起抱抱!温暖!(音乐声起)

小班教案 篇3

　　游戏目的：

　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

　　3、体验表演游戏的合作快乐。

　　游戏准备： 老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

　　游戏过程：

　　一、以故事引入，引起幼儿兴趣。

　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！

　　2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）

　　二、表演游戏：拨萝卜。

　　1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

　　2、表演过一次后教师提问：

　　（1）你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？

　　（2）你觉得还有什么要注意的地方？

　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

　　三、互相讲评，教师小结。

　　1、师：今天你演了谁，开心吗？

　　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

　　四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

小班教案 篇4

　　活动设计背景

　　玩沙是幼儿非常喜爱的活动，他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕，并且还利用上了沙池旁边的`树叶花枝，在玩沙中体验着快乐。但却对沙的特性认识不够，为此，我设计了《好玩的沙子》，结合幼儿的年龄特点，以游戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。

　　活动目标

　　1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培养幼儿科学探索的精神。

　　2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　　3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，培养幼儿爱护大自然的情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　感知沙子的特性。体验玩沙的快乐，

　　活动难点：

　　对沙子特性的感知

　　活动准备

　　戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙(用报纸遮住)。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、 教师出示一小盆，让幼儿猜猜盆里装的是什么?我请一个坐得最端正的小朋友来看。

　　2、 教师：小朋友都很爱玩河沙，那么你平时是怎样玩沙的呢?还想不想玩沙?

　　二、基本部分：小精灵儿童资讯站出品

　　1、教师：今天老师准备了一些玩沙工具，请小朋友自己选择玩沙工具，玩沙的时候请小朋友记住以下几点：

　　(1)不能把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

　　(2)不能摘树叶、花枝来玩沙，因为它们是我们的好朋友，帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的，还让我们呼吸了新鲜的空气。

　　(3)玩了以后，整理好工具。

　　2、现在开始玩沙，一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的，你发现了什么?

　　3、让幼儿自由分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发现。

　　(1)、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

　　(2)、让幼儿将沙放进水杯，用搅拌棒搅一搅，发现沙不溶于水。

　　(3)、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型，发现湿沙更利于造型。

　　4、教师小结：帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

　　三、结束部分：

　　1、教师评价幼儿在活动中的变现。

　　2、整理玩沙工具。

　　四、延伸活动：

　　幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的认识。

　　教学反思

　　这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

　　如果重新上这节课，我会注意幼儿语言表达能力的培养，以纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。

小班教案 篇5

　　目标：

　　1、学习把相同颜色的图形片放在一起。

　　2、建立边活动边讲述活动过程的习惯。

　　活动准备：

　　篮子3只（大小相同、有颜色标志）、桌子3张

　　活动过程：

　　一、将红色图形片归类（第一张桌）

　　1、教室出示红图形片问：“小朋友看看桌上有什么？”“这是什么颜色的图形片？”“红色图形片要和大家做朋友，请小朋友每人拿一个图形片，拿的时候要说：红色图形片，红色图形片我园和你做朋友”

　　2、幼儿取红色图形片，教师指导幼儿讲述。

　　出示篮子“这里是红图形片的家，我们送红色图形片回家，送的时候要对图形片说，让我送你回家。”送完后教师指着篮子问：“谁住在这里？”

　　二、将黄色图形片归类（观察第2张，方法同上）

　　三、将蓝色图形片归类（观察第3 张，方法同上）

　　四、将相同颜色的图形片归类

　　让幼儿看第2、3 桌的剩余图形片，教师说：“还有没回家的图形片再叫你们呢！他们也想和你们做朋友。”每人去拿一个图形片，一边拿图形片，一边对他说：“x图形片我和你做朋友。“看看自己拿的是什么颜色的图形片，想想它应该和谁住在一起，然后把他送回家。边送边

　　讲：“xx图形片和xx图形片住在一起。”

小班教案 篇6

　　活动目标

　　1.对各式各样的绳结一定的了解并产生兴趣。

　　2.根据儿歌，练习在两条平行线中打单结作头发。

　　活动准备

　　已塑封好打好孔的“娃娃”、彩绳若干。

　　活动重点

　　对绳结有一定的了解。

　　活动难点

　　练习在两条平行线中打单结作头发。

　　活动过程

　　一、绳结欣赏

　　1.出示中国结、蝴蝶结、盘扣等，让幼儿欣赏。

　　2.这些作品都是用什么做的?

　　3.教师小结：原来绳结的用途非常广泛，可以用来做纽扣、编手链、可以做很漂亮的装饰品。

　　二、学习打单结

　　1.刚才小朋友欣赏了很多漂亮的绳结图片，今天我们也来学习一种打结的方法：打单结。

　　2.出示两根不一样颜色的绳子，用儿歌的形式学习打单结。(蓝线线，黄线线，握握手，钻洞见)。

　　3.请个别幼儿尝试打单结的方法，教师指导打单结的要点。

　　三、给娃娃编头发

　　1.出示娃娃图片，今天我们就用打单结的方法来给娃娃编头发。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、欣赏与评价

　　和幼儿共同欣赏给娃娃编的头发。

　　活动反思

　　在第一环节欣赏环节过度的太快，可以再多收集几张图片，让幼儿充分欣赏。幼儿操作这一环节，我设计让幼儿编的头发有点多而且比较密集，幼儿操作起来容易搞错。在下次活动中，绳线可以再长一点，编的头发可以只设计两边。

小班教案 篇7

　　一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》

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　　二、活动目标：

　　1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　　3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　　三、活动准备：

　　1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

　　2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

　　3.《摇篮曲》的音乐磁带。

　　四、活动过程：

　　1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　　2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　　教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

　　（2）幼儿初步感知儿歌内容。

　　教师

　　用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与

　　幼儿

　　一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　　（3）幼儿跟诵儿歌。

　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

　　（4）幼儿集体朗诵儿歌。

　　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

　　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

　　3.

　　幼儿

　　人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

　　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　　4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

　　附儿歌

　　《不要吵醒小蜗牛》

　　雷公公，雷公公，

　　请您清点打胡噜。

　　我的蜗牛在睡觉，

　　不要吵醒小蜗牛。