幼儿园大班教案
有关幼儿园大班教案模板9篇
作为一名老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
重点难点
重点体会猴子们捞月亮前的表现,这故事说明了什么问题。
活动准备
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
活动过程
一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:
“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)
“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完,提问:
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事,你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
教学反思
这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展,这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时,我没有直接给孩子们说出答案,而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节,幼儿开心得不得了,对“水中成像”也有了深刻的认识。
小百科:猴子是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
学习8的组成与分解,掌握8的7种分合式。
理解8的加减。
活动准备
经验准备:幼儿已经掌握2—7的分合。
课件准备:“去游乐场”情景图片;“8的分合”组图;“游乐场真开心”情景图片。
活动过程
出示情景图片“去游乐场”,引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。
——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩,售票员说,小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。
——原来是要说出8的分合式,你能试试吗?
小结:8有7种分合。
出示组图“8的分合”,引导幼儿理解8的加减算式。
——8可以分成1和7,所以1和7合起来是8,我们可以得出算式1+7=8,根据算式的互换规律,可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式,我们可以得出算式8—1=7,根据算式的互换规律,可以推出另外一个算式8—7=1。(依次类推说完8的所有加减算式)
出示情景图片“游乐场真开心”,鼓励幼儿根据图片提示写出算式。
——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场,他们玩得真开心呀,我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧!
——这些道具列成算式可以怎么写呢?
组织玩游戏“拍拍手”,引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。
1、教师讲解游戏规则。
——老师先说一个数字,然后拍手,老师拍完你们拍,你们拍手的次数与老师拍手的次
数合起来要是老师说的数。比如,老师说5,拍手3下,你们就拍手2下。
2、教师说数字“2—8”,带领幼儿玩游戏。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树,获得更多的按规律排列物体的经验。
2、在操作活动中发展观察比较、分析归纳及设计规划的能力。
3、对设计活动感兴趣,体验数学活动的重要和有趣。
活动准备:
1、空地图片,设计图纸,展示板。
2、松树、枫树和果树(种类、大小、颜色不同)若干。
活动过程:
一、初次尝试设计种树,感知规律排序。
1、明确设计任务。
师:你们看,这是一所新建的幼儿园,漂亮吗?这里还有一些空地,空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木,看一看,有些什么树?这些树有什么不同的地方呢?今天,你们就来做一回小小园林设计师,给幼儿园设计种树。想不想试试?
2、幼儿自主设计种树。
师:这是一张设计图纸,请你以小红旗为起点,来设计一份种树。
3、交流种树,积累有序排列的经验。
(1)对比观察有规律、部分有规律、无规律排序的样本。
●分析有规律排序的样本。
提问:你是怎么种的?几棵树一组?每组里面有几种树?
:这个小朋友是×棵树一组,每组里面有×种树,而且每组都是按照×树×树×树这样的顺序来种的,这可是非常有规律的种法哦。
●分析无规律、部分有规律排序的样本(根据幼儿操作结果决定)。
提问:现在你们看看这个小朋友设计的,有没有规律?
(2)自查纠错,调整设计。
二、根据设计要求有目的地设计种树。
师:看来我们班的小朋友已经知道按规律来种树了,那现在园林叔叔又有新的要求了,你们敢不敢接受挑战?
1、交代新的设计任务。
(1)要有规律地种树;(2)4棵树为一组,而且每一组要包括3种树。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、展示交流设计,分组检查并纠错。
师:你们都已经设计好了,那都是按照园林叔叔的要求来设计的吗?每一组的小朋友自己来检查一下。
三、延伸拓展活动——模拟种树。
师:今天小朋友都来做了一回园林设计师,按照你们设计的来种树,效果会怎么样呢?请你们一组选一种在这块空地的周围种满树吧。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;
2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、导入活动
1、教师:小朋友,请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成这些事情的吗?
教师引导幼儿进行回答。
2、教师:那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧!
3、教师弹奏音乐,请幼儿做动作,如:刷牙、洗脸、穿衣服等。
二、引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣物的不同穿、脱方法
1、教师:刚才我们在做游戏的时候,是用什么样的动作来表示穿衣服的呢?
请幼儿回答并小结:哦,原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们有着各式各样的衣服。
2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。
3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。
纽扣衣服:先穿两只袖子,然后将衣服穿到身上,从下往上**子。
套头衣服:先穿两只袖子,再套头上。
后面有拉链的衣服:先按套头衣服的方法穿好,再请老师帮忙拉后面的拉链。
裤子:先套两只裤脚,再拎裤腰。
4、教师讲解脱衣裤的方法。
5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习,教师在旁边指导。
三、教师讲述一些情景问话,让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识
1、教师讲述事例:
老师认识两个小朋友,一个是小琴,一个叫成成,小琴早上起床,看见妈妈正在做早饭,她就自己将外套、裤子穿好,不要妈妈帮忙;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床,可是他就是不起来,最后成成终于起来了,但是他要爸爸帮他穿衣服,弄得爸爸手忙脚乱的。
2、教师:小朋友,你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?为什么呢?如果是你,你们又是怎么做的呢?
3、教师引导幼儿进行回答并小结。
4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法,并鼓励幼儿回家后学会自己的事情自己做。
幼儿园大班教案 篇5
【活动目标】
1、理解故事内容,对贝贝新衣裳的制作过程有一定的了解。
2、感受付出才有收获,体验劳动的艰辛和所得来之不易,懂得感恩。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
【活动准备】
PPT课件。
【活动过程】
一、导入话题。
师:小朋友们好今天老师穿了一双新鞋子你们猜猜是谁给我买的了?为什么?
师:今天呀我们这里也来了一位小朋友快过年了他想要一件新衣裳,你们帮他想想他是怎么能获得一件新衣裳了?
师:那我们就一起来听听看贝贝是怎么获得他的新衣裳的好吗?
二、出示图片完整讲述故事。
师:出示第一张幻灯片讲述故事内容从前有一个叫贝贝的小男孩,他有一只小羊羔,每天他小心谨慎的养着他。
师:出示幻灯片讲述故事内容至布织好了。
师:布织好了贝贝接着会请谁帮忙了?
师:讲述故事至结尾。
三、教师提问:
师:贝贝的新衣裳有了吗?贝贝的新衣裳是怎么来的?
师:谁忙贝贝梳理了羊毛?奶奶怎么说?
师:外婆又是怎么说的?贝贝又是怎么做的?
师:妈妈怎么说?裁缝师傅又是怎么说的?
师:除了要感谢小羊还应该感谢谁了?为什么?
师:帮助幼儿梳理制作衣服的步骤。
师:你们喜欢贝贝吗?为什么?
总结:贝贝通过自己的劳动换来了别人的帮助,使自己拥有了一件漂亮的新衣服,我们应该向贝贝学习。
四、体验劳动的快乐。
师:请幼儿给小羊工厂编织羊垫,通过自己的劳动获得新年礼物。
师:派送新年礼物。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1.能沿着动物轮廓将动物完整的剪下来。
2.将剪下来的动物按方向标记贴在摩天轮上。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1.剪刀、固体胶。
2.幼儿手工书第3页。
活动过程:
一、出示范例引出课题
教师:这是什么?你们有去坐过吗?今天有小动物也想去坐摩天轮我们一起来帮帮它们吧。
二、讲解示范。
1.将动物沿轮廓线完整剪下来。
2.将剪下来的动物按照身上的方向标志贴在对应的摩天轮上,完成手工。
三、幼儿制作,教师巡回帮助。
四、作品展示。
教师:“做好的小朋友,我们还可以互相检查一下,你贴对了没有。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标
1、理解故事内容,感受故事的意境美和语言美。
2、学习故事中的对话和言语表达能力。
3、体会丑小花的心灵美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能简单复述故事。
活动准备
1、音乐(乐曲《花仙子》背景音乐等))流星花图片及花儿、老星星头饰
2、教学挂图。
活动过程
1、出示不同颜色的流星花,导入教学
导语:你知道这是什么花吗?这朵神奇的花会随着春、夏、秋、冬的变化而开出不同颜色的花。这朵流星花开始长的很丑,后来是怎么变成了美丽的花呢?听了故事就知道了。
2、教师讲述故事至“真想看一看开放的花·····”帮助幼儿理解故事内容,学习故事中的对话。
提问:长得很丑的花想比美,花儿们是怎么嘲笑它的?流星花听了心情会怎样?它每天都怎么做?
提问:老星星的愿望是什么?
3、讨论:丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢?
4、结合图片讲述故事重点片段,帮助幼儿理解故事内容主题。
(1)教师讲述故事(从“晚上”“到丑小花高兴得有点想哭了”),引导幼儿体会丑小花的心灵美。
提问:听到老星星叹气,丑小花是怎么做的。
提问:美丽的花儿都不肯开放怎么办?
提问:老星星终于看见了开放的丑小花,他是怎么说的?
提问:听了老星星赞美的话,丑小花为什么高兴的想哭?
(2)讲述故事结束部分,引导幼儿帮助别人得到快乐。
提问:老星星说完话,发生了一件什么事情?
提问:为什么老星星要把丑小花变成了漂亮的流星花呢?
提问:你喜欢丑小花吗?为什么?
5、幼儿边看图边完整欣赏配乐故事,感受故事的美。
提问:流星花究竟是一朵什么样的花?为什么?
小结:流星花虽然长的很丑,别人嘲笑他,但它不难过,它很努力自信地参加花儿比美,热心帮助老星星实现愿望。最后老星星把它变成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花虽然很美,但它们为了比美不肯夜里开放,这个故事告诉我们一个道理,心灵美才是真正的美。
6、拓展谈话
讨论:你也愿意像丑小花那样帮助人吗?你想帮助谁?怎样帮助他?
7、故事表演:
根据故事中的对话,表演故事……
活动反思:
在活动的导入环节我以“不同颜色的流星花图片”来引起幼儿的兴趣,让幼儿大胆发言,给故事设下悬念。通过对比不同颜色的流行花,教师顺理成章给幼儿提出设问:“这朵流星花开始长的很丑,后来是怎么变成了美丽的花呢?”从而激发了幼儿想听故事的欲望。
接下来是看图听故事,理解故事,采用分段落来层层递进,主要采用问题法,与幼儿讨论的游戏形式帮助幼儿理解故事内容,丰富词汇,学说故事中的对话等。在此环节中,教师与幼儿通过一问一答,很好激发幼儿说的欲望。此外,教师抛出问题,让幼儿展开讨论:如“丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢?”善于抓住幼儿回答的'亮点进行追问,比如:师:流星花究竟是一朵什么样的花?为什么?
通过一问一答,很好激发幼儿说的欲望,从而发展幼儿的表达能力。再次,通过生生互动,幼儿在不知不觉地理解故事,从而学习故事中的对话,从而达到了教育教学的目标。
整个活动时我主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法:首先是分段欣赏,引导幼儿较好的理解故事内容,在这一部分突破重难点,让幼儿体验丑小花的自信,理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏,给幼儿一个完整的印象,在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段,把讨论法作为和幼儿互动的主要方法……
最后环节是故事表演活动,表演有利于促进幼儿自信心的形成,发展幼儿大胆的表达能力。所以,以后的故事类学习,应该让幼儿主动参与游戏表演活动,促进幼儿的表演能力……
幼儿园大班教案 篇8
活动目标:
1、积极参与垫子上的游戏,锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。
2、能够战胜困难,勇于挑战,体验合作,游戏的快乐。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养幼儿团结合作的观念
活动过程:
1、师生问好。
2、教师与幼儿一起听音乐做热身运动,模仿各种小动物动作。(围着操场由慢到快,又由快到慢的过程。
3、教师请幼儿取一块垫子,请幼儿说说在垫子上的感觉。
4、幼儿在垫子上自由玩,发挥想象。
5、请个别幼儿介绍自己在垫子上的玩法并示范动作。
6、教师一边提示幼儿垫子的变化,幼儿用助跑跳远,向前面的垫子快跑跳上垫子,垫子不断地变化。
7、结束部分
听音乐放松。
幼儿园大班教案 篇9
活动目标:
1、在学会走高跷的基础上,学习用高跷带球向前走,培养幼儿用高跷来控球的能力。
2、尝试在高难度的挑战中,培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。
3、能根据指令做相应的动作。
4、能遵守规则玩游戏。
活动准备:
经验准备:看过世界足球赛的录象。已掌握基本的走高跷方法。
环境准备:宽敞的一块大草坪。世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。
活动过程:
一、播放奥运世界杯足球赛音乐,活动身体。
教师启发:
1、刚才这段好听的音乐是什么音乐?你在哪里听过?
2、你听了这段音乐有什么感觉?(好激动;也想踢足球;好想自己快点长大去参加足球赛……)
3、怎样我们长大才能做足球运动员呢?(从小练好本领;学好好多踢足球的方法……)
4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢?(站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗?……)
二、探索高跷的玩法。
1、幼儿自由玩高跷。
教师启发引导:高跷除了往前走,还可以怎么玩?(横着走、倒着走……)。
2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。
三、难点练习、重点指导,学习用高跷带球向前走。
1、教师启发引导:小朋友你们敢站在高跷上让球听你的话,让它跟你们一起走吗?
2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走,教师观察指导,要求幼儿看好前方,让球向前走。
3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门,要求红队把球踢进红球网,绿队把球踢进了绿球网。
四、游戏结束,听轻音乐放松身体。
活动反思:
整个活动,较好地完成了活动目标。通过活动,幼儿各方面能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也得到了发展,幼儿兴趣高,充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面,对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法,达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”;情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发兴趣;表情上,我是轻松自如的,给孩子创设一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我说“别害怕”、“不要紧张”、 “没有危险的”之类的话,等于在强调危险,说得越多,幼儿就是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程,我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面,我让孩子们在草坪上玩高人高跷,确保了孩子的真正安全,以便于孩子们玩得更尽兴。
活动拓展:
在体育区角摆放高跷和球,让幼儿多次练习巩固,更加熟练这个技能,在熟练这个技能后,鼓励幼儿尝试走在高跷上来走一层层楼梯,层层递进难度。
制作方法:找两根1米左右的圆木棍(大约直径4厘米),另找两块20厘米左右的木块固定于圆木棍的下端(约15迷离处)即可。
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