大班教案

【精品】大班教案模板汇编十篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受音乐的强弱。

　　2.尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　　3.体验旅行中克服困难带来的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。

　　难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　　活动准备：

　　课件、道具棒槌若、干音乐片段。

　　活动过程：

　　一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱

　　二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣

　　三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱

　　1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。

　　（1）幼儿说一说过气球障碍路的方法。

　　（2）倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

　　师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球？

　　（3）幼儿尝试听音乐戳气球。

　　（4） 幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。

　　师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。

　　2. 魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。

　　（1）幼儿想办法过魔法湖。

　　（2）倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

　　师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶？

　　（3）幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

　　（4）教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。

　　3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。

　　（1）说一说躲过魔法锤的方法。

　　（2）倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

　　师：请你听一听，魔法锤是什么时候出来的？什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤？

　　（3）幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

　　（4）教师小结

　　四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行？我们一起来听着音乐来旅行吧。

大班教案 篇2

　　一、 活动目标

　　1、让幼儿知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

　　2、积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。

　　二、活动重点与难点

　　让幼儿懂得远离危险

　　三、材料准备及环境创设

　　户外场地

　　四、设计思路：

　　在幼儿的生活中随处都有着危险，只有让幼儿知道哪些是危险的事要避免的，同时要让幼儿懂得躲避危险的办法，这样幼儿才能真正远离危险。只靠大人的看护是不能真正避免危险的。为此我特别设计了这个活动，让幼儿的生活远离危险。

　　五、活动流程

　　幼儿观察——讨论——家园共育

　　六、活动过程

　　1、 幼儿观察

　　让幼儿到户外场观察其他班级的活动，知道哪些是危险的事

　　2、 讨论

　　讨论：躲避危险的方法

　　3、 家园共育

　　家长在家中与幼儿共同讨论危险的事并告知幼儿避免危险的方法。

大班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

　　3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

　　二、活动重难点

　　1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　三、活动准备：

　　环境准备：

　　1、教学挂图一套（四幅）。

　　2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

　　经验准备：

　　1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

　　四、活动过程：

　　（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？

　　（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？

　　师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？

　　小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心吗？请听故事《不开心的小树》

　　（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

　　1、讲述故事的第一部分。

　　2、提问：

　　⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心小树又是怎么做的呢？

　　⑶你觉得谁做的对？为什么？

　　⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？

　　⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？

　　⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？

　　小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。

　　过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？请小朋友们继续听故事。

　　（三）、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么？

　　1、讲述故事的其余部分。

　　2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？怎样变成的开心小树呢？

　　⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的？

　　（开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。）

　　⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！也想让

　　自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的？

　　请大家学一学他的动作。（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。）

　　⑶后来怎么样了呢？（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。）

　　过渡语：看！现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？你们喜欢他吗？

　　⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？

　　⑸玩什么呢？玩得怎么样？你们是怎么发现的？

　　⑹后来，不开心小树怎么样了呢？你们是怎么发现的？

　　（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。）

　　⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？

　　（蚯蚓来松土）(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)

　　⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了？

　　（都变成了开心小树）。

　　（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。

　　师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不开心小树是怎样变成开心小树的。

　　1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？（通过表情、语言、动作）

　　2、开心小树是怎么做的?

　　3、下雪了，不开心小树是怎么做的？

　　（五）、分组讨论：如何做一个开心的小朋友

　　1、你喜欢开心小树还是不开心小树？

　　2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？为什么？

　　3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？

　　小结：

　　每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗？最后，我想告诉大家一定要记住：开心就会快乐!

　　五、活动延伸：

　　请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。

大班教案 篇4

　　【活动设计】

　　中秋节是我国传统的节日之一，其赏月、吃月饼的活动凸显着人们家人欢聚一堂的和乐画面，憧憬着人们对未来生活美好的祝福和愿望。根据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟悉的生活入手，整合了聊中秋、赏中秋、品中秋、画中秋的活动形式，加深幼儿对传统节日的认识和了解，体验节日的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、知道中秋节是中国的传统节日，简单了解中秋节的习俗。

　　2、让幼儿体验过中秋节的愉快，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。

　　【活动准备】

　　1、图片袋：月亮、儿童画图片、已剪好的黄色月亮（圆形或月牙形）足量。

　　2、视频《月亮做衣裳》。

　　3、每人一个月饼。

　　【活动过程】

　　一、“月亮做衣裳”

　　1、师：小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？（中秋节，是月亮的节日）

　　2、8月15就是中秋节，马上就要过中秋节了，月亮想要打扮打扮自己，它决定去做件漂亮的衣裳。

　　3、故事：《月亮做衣裳》

　　（1）月亮有没有穿上好看的衣裳？为什么？

　　（2）师幼互动交流，知道月亮会从月牙状慢慢变成月圆状，又变到月牙状。

　　二、“月亮的色彩”

　　1、师：中秋节的时候，我们会做些什么呢？（赏月、吃月饼）

　　2、教师出示月亮图片，师幼一起赏月。（引导幼儿说一说月亮里都住着谁？）

　　3、故事：《嫦娥奔月》

　　三、“月亮的味道”

　　1、师：刚才说到了中秋节的时候，我们还会吃月饼。（教师出示月饼念儿歌）

　　中秋节里月儿圆，饼儿圆圆像月亮，香香的月饼尝一尝，哇！月亮的味道美味极啦！你是不是也想尝一尝这月亮的味道呀？（引出吃月饼）

　　2、幼儿开始月饼分享会。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　知道夏季要少吃冷饮；简单了解几种防暑降温的方法。

　　活动准备：

　　1、自编故事：《噜噜变成冰激淋了》

　　2、自编游戏棋：《防暑降温我知道》、骰子若干。

　　活动过程：

　　1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》，引导幼儿理解故事内容和情节。

　　（1）根据故事情节提问：

　　①天气热了，噜噜想用什么办法降温？

　　②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情？

　　③小猪噜噜明白了一个什么道理？

　　（2）引导幼儿讨论，夏天吃过多的冷饮有什么危害？

　　（3）教师小结：夏天不能吃过多的冷饮，要用正确的办法来降温。

　　2、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做？

　　（1）鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。

　　（2）教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。

　　3、组织幼儿讨论：夏天我们应该注意什么？

　　教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。

　　4、玩棋类游戏：防暑降温我知道。

　　（1）教师交代游戏规则：幼儿两人一组，掷骰子看点数，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁边的数字格数，遇到“↑”，直接过桥，先到达终点者为胜利者。

　　（2）幼儿玩棋类游戏。（教师也可以参与到游戏中，帮助幼儿理解游戏的内容，同时增加幼儿参与游戏的积极性。）

　　活动延伸：

　　日常生活中，家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温，同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等，注意夏季饮食卫生，谨防疾病。

　　附自编故事：噜噜变成冰激淋了夏天天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自己全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么办法凉快凉快呢？

　　突然，小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去，原来呀，他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋！小猪噜噜来到商店才发现，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀！

　　突然，小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了，变硬了，紧接着，他感到自己浑身都僵了，他想大声的喊，可是张不开嘴巴，他想动也动不了，肚子还很疼很疼，慢慢的，小猪噜噜变成冰激淋了。

　　这时候，大象伯伯来商店买东西，发现昏迷的小猪噜噜，就赶紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，慢慢的，小猪噜噜醒过来了，他发现自己躺在医院的.病床上，这时候，熊医生温和的对小猪噜噜说：“夏天虽然天气热，但也不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头，他明白了一个道理。

　　活动反思：

　　先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1. 欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　　2. 用雨伞装扮雨天，并大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。

　　活动准备：

　　1. 课件、音乐。

　　2. 材料：印染工具、每组各色颜料、笔、水桶、抹布。

　　3. 前期准备：变现雨天的灰色背景画纸。

　　4. 打字多彩的雨天、反穿衣。

　　5. 大四班教绘画、欣赏雨景。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿结合生活经验，说说自己对雨天的感受。

　　师：你们喜欢雨天吗？说说为什么？

　　幼1：喜欢，雨天可以撑伞。（撑着漂亮的小花伞，心情很好的.）

　　幼2：喜欢，雨天可以-----（看看在大街上撑着各色雨伞走路的人们，也是一道漂亮的风景线哦！）

　　幼3：不喜欢，雨天会淋湿衣服。（我们去公园、游乐场、街心花园------都不方便了）（雨天出门别忘了把我们漂亮的小花伞带上）。

　　幼4：不喜欢，雨天没有太阳。

　　师：每个人对雨天的感觉都是不一样的，有的喜欢，有的不喜欢。

　　二、 欣赏视频《多彩的雨天》，感受雨天的色彩美。

　　1.播放视频：

　　雨天我们会用到什么？（雨伞、雨披、雨鞋）

　　马老师带来了一个关于雨伞的故事，我们一起来欣赏一下。

　　2.交流讨论：

　　师：孩子们雨天美吗？你看到了什么颜色的雨伞？

　　幼：（红、黄、蓝、绿------）

　　师：这些色彩缤纷的雨伞，让雨天变得鲜艳起来，喜欢这样的雨天吗？

　　3.结合课件，引导幼儿进一步感受色彩和画面的多样布局。

　　（1）重点欣赏四幅画，分别从色彩的搭配、疏密布局上进行引导，提升对色彩与布局的欣赏能力。

　　师：这里有四个画面，你们喜欢哪一幅？为什么？

　　幼1：喜欢第一幅，有红、黄、蓝很好看。（红、黄、蓝三种颜色搭配很美的。）

　　还有谁也喜欢这一幅，说说你的理由。

　　幼2：我觉得房子、街道很好看。(在空空的大街上撑着这么鲜艳的雨伞，街道也变美了。)

　　还有哪个小朋友也喜欢这幅？

　　幼3：我觉得他们像三个好朋友，在玩。（好朋友撑着漂亮的雨伞在逛街，很美的。）

　　你更喜欢哪一幅？（第二幅）说说你的理由。

　　幼1：他们好像在下楼梯，所以我喜欢。

　　师：他们在一个一个有秩序地下楼梯，这把伞离我们近，看上去就大一点，远一点的就-----小点、小点，越来越-----远，越来越----小。

　　还有谁也喜欢这幅画的？你也喜欢，为什么？

　　幼2：有好多漂亮颜色的伞。

　　师：五颜六色、色彩缤纷的伞我也喜欢。

　　这幅画怎么样？（漂亮）喜欢吗？喜欢在哪里？（心里）有谁能把心里的喜欢讲出来的？

　　幼1：中间有个圆圆的喷泉，我喜欢。

　　师：真的，在街心公园，圆圆的喷泉造型真美呀！

　　你也喜欢的，你来说说。

　　幼2：有的靠在一起，有的分开。

　　师：有的靠在一起，像两个好朋友，有的分开，有变化，很美。

　　幼3：有黄、绿、蓝、粉红----五彩缤纷的。

　　师：五彩缤纷的雨伞在喷泉的周围，显得格外美丽。

　　这幅画美不美？（美）美在哪里？

　　幼1：有好多好多雨伞。

　　师：好多雨伞，铺满了画面，多么丰富。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。

　　2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。

　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动重难点：

　　区分溪、河、江、海的不同特点。

　　大胆表述所仿编的对话诗。

　　活动准备：

　　《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　这是什么声音？这四种声音有什么不一样？

　　小结：这四种声音是四种不同的流水声。

　　过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。

　　二、欣赏感知

　　1、欣赏散文

　　小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？

　　2、感知四种水的声音特性。

　　小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？

　　小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？

　　小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。（听四种声音，进一步区别。依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。）

　　三、对话诗

　　你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。

　　玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。

　　1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。

　　2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。

　　3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。

　　附对话诗《浣熊和小溪》

　　小溪水，向前流，流到哪里去？

　　叮咚叮咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。

　　小河水，向前流，流到哪里去？

　　哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条大河。

　　大河水，向前流，流到哪里去？

　　空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。

　　大江水，向前流，流到哪里去？

　　轰隆轰隆（哗哗哗哗）向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一个大海洋。

　　四、游戏：不同的水

　　引导语：你们的嘴巴很会表达，能说出那么优美的对话诗，相信你们的耳朵也很会倾听，接下来，我们再来听听这四种水声，请你把听到的水声说出来。

　　1、再次听四种水声，仔细辨别感知不同水的特性。

　　2、改良版：马兰花开

　　让幼儿以“溪、河、江、海、洋”的大小顺序，“溪”的口令为一人，“河”的口令为二人拉手，“江”的口令为三人拉手……

　　活动反思：

　　《浣熊与小溪》是首很美妙的散文，散文中清晰的语言体现了大自然的和谐与美妙。本次活动是集语言习行与科学探索于一体的综合性活动有故事、游戏、识字、仿编、探究寻找。幼儿在整个活动中都是非常积极主动的，对对话诗充满了兴趣。同时我也深深感到教育的契机无时不在，关键在于我们如何去捕捉和把握，活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　　2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

　　3、在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。

　　活动重点：

　　掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。

　　活动难点：

　　能够用京韵说唱歌曲。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、创设情境，引起对老爷爷捏面人的兴趣

　　1、演示课件引导幼儿观察：“这是谁？老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？”

　　教师小结“捏面人”是我国的一种民间艺术，引导看视频。

　　2、提问：“捏面人的老爷爷是怎么捏面人的？手法熟练，捏得很快，我们都把眼睛开花啦！捏面人的老爷爷本领大不大？让我们一起来夸一夸：‘捏面人的老爷爷本领大！捏出来的面人把眼看花。’老爷爷都捏了些什么样的面人？（用念白小结反馈，引导幼儿编念白）”

　　二、幼儿完整欣赏歌曲，学唱歌曲。

　　1、说了那么多，老爷爷到底捏出来了什么呢？让我用歌声来告诉你们吧！（教师演唱歌曲，幼儿欣赏）你听到了老爷爷捏了什么？原来他在捏西游记中的唐僧师徒！

　　2、教师示范，幼儿感受并学习这样X.XX|XXX|XX|X-|的节奏，做相应动作。

　　3、幼儿完整念白，能正确的说出X.XX|XXX|XX|X-|的节奏4、教师完整演唱歌曲，引导孩子用各种动作表现歌曲。

　　5、幼儿完整演唱歌曲6、教师演唱歌曲，引导幼儿思考：“这首歌和我们以前听的什么有点像？哪里像？”

　　介绍歌曲的“京韵”特点，引导幼儿唱出京韵。

　　4、幼儿对唱歌曲

　　四、创编念白部分歌词

　　1、引导幼儿思考：“老爷爷捏的面人你们喜欢吗？你还想让老爷爷捏出谁？在干什么？”

　　2、引导幼儿用：X.XX|XXX|XX|X-|的节奏创编歌词

　　3、幼儿自由讨论

　　4、教师用绘画的方式记录幼儿创编结果

　　5、幼儿演唱创编后的歌曲

　　五、活动延伸

　　1、老爷爷本领真大，叫他捏什么就能捏什么，你还想让老爷爷捏出什么来？再编一下歌曲，唱给家人听。

　　2、想不想也跟老爷爷那样能干？咱们的橡皮泥河免你也能捏出不同的形态，课后小朋友可以比一比，谁捏的又多又好。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　⒈初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的跳跃和C段音乐的优美。

　　⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步认识和感受乐曲和曲式结构，尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。

　　⒊在分角色做运动时，注意与同伴进行眼神交流，体验合作运动的乐趣。

　　活动准备：

　　⒈音乐（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

　　⒉挂图。

　　⒊图谱。

　　幼儿园PPT课件制作

　　活动过程：

　　⒈出示挂图导入故事，激发幼儿欣赏的兴趣。

　　教师：

　　①这棵大树怎么了？（幼儿讨论）故事：

　　②在一个美丽的乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过检查发现是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就"笃笃笃，笃笃笃"地把虫捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂盛的树叶，变得更美丽了。

　　⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。

　　教师：

　　①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐，让我们来欣赏吧！（第一遍欣赏音乐）

　　②老师为这首音乐制作了一张图谱（出示图谱）请你根据老师手指的图谱，完整欣赏音乐，了解音乐的结构。（第二遍欣赏音乐）这首音乐可以分为3个部分？A部分讲苹果树生病了，B部分讲啄木鸟医生为大树治病，C部分讲苹果树的病治好了，啄木鸟高兴的飞来飞去。

　　③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱，欣赏音乐（第三遍欣赏音乐）。

　　⒊引导幼儿用动作参与欣赏。

　　问：

　　①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听A部分音乐，做检查的动作，如：由上到下均匀地抚摩树干等）

　　②啄木鸟又是怎么给大树治病的？（听B部分音乐，做捉虫的动作。）

　　③大树的病治好了，啄木鸟高兴得怎么样了？（听C部分音乐，做有节奏地做飞的动作。）

　　⒋欣赏音乐创编动作：

　　①请小朋友坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作（教师指图，第一遍欣赏）。

　　②请一位幼儿到黑板前指图谱，其余在位置上扮演"啄木鸟"听音乐做动作（第二遍欣赏）。

　　③小朋友在坐位置上，找你旁边的小朋友分别扮演"大树"和"啄木鸟"听音乐做动作。（第三遍欣赏）。

　　⒌指导幼儿学习分角色听音乐表演。

　　幼儿在场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。（要求：幼儿自选角色：啄木鸟或大树，听音乐角色做动作，引导幼儿注意与同伴眼神的交流）。

　　⒍活动结束：幼儿欣赏音乐，扮演啄木鸟到操场上捉虫。

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1. 练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。

　　2. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。

　　活动过程：

　　1. 全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。老师先教口令： 圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通!

　　2. 游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。

　　3. 增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。

　　4. 此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。