中班教案

【推荐】中班教案范文集合9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　设计思路：

　　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题。本节活动旨在让幼儿了解一些疾病的预防知识，会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，我想通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。

　　活动目标：

　　1.使幼儿初步了解龋齿形成的原因及龋齿的危害和预防龋齿的相关知识。

　　2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它 。

　　3.知道坚持早晚刷牙，吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　活动准备：

　　小牙刷、茶杯、小镜子、牙齿模型 、《幼儿每日刷牙情况记录表》

　　重点：引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。

　　难点：了解龋齿形成的原因及龋齿的危害和预防龋齿的相关知识。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　(1)猜谜，引出课题 (健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。)

　　(2)讲故事引出主题

　　小朋友们都知道森林里最凶的动物是老虎吧，可是现在小朋友们都不怕它了，到底怎么回事呢?老师给大家讲一个故事《没有牙齿的老虎》小朋友肯定会奇怪，那老虎的牙齿怎么了呀?

　　二、过程：

　　1.听完故事后了解引起龋齿的原因

　　(1)爱吃甜食;

　　(2) 吃完东西不刷牙就去睡觉

　　2.引导幼儿谈谈的龋齿的感受

　　3.了解龋齿的危害

　　老师告诉小朋友爱吃甜食，吃完东西就去睡觉，不爱刷牙的孩子，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好的咀嚼食物，而且还很疼，影响我们睡觉吃饭，说话也不清楚，牙齿也不好看了。

　　4.教育幼儿如何保护牙齿

　　(1)我们应该怎样保护我们的牙齿呢?(请幼儿自由发表意见)

　　(2)拿出牙刷和牙齿模型教幼儿正确的刷牙的方式并教儿歌

　　(3)告诉幼儿怎样预防龋齿

　　牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法正确，吃完东西后要漱口，保护牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走龋齿。

　　三、延伸活动

　　为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

中班教案 篇2

　　一、教学目标

　　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、感受与好朋友和好相处的快乐。

　　二、教学准备

　　1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

　　三、教学过程：

　　一、唱歌《好朋友》引出课题 。

　　1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。

　　2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?

　　3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?

　　4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?

　　三、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　1、教师有表情的念儿歌。

　　提问：(1)儿歌名称是什么?

　　(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?

　　(3)和教师一起完整朗诵儿歌。

　　2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉

　　提问：(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。

　　(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁，互相碰碰小触角。

　　(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

　　(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉

　　3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。

　　四、游戏：好朋友

　　小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。

　　游戏后，提问：你找到哪几位朋友?

　　五、教育小结：

　　我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦!

　　附：儿歌

　　好朋友

　　两只小鸟见了面，

　　互相亲亲尖嘴巴;

　　两只蚂蚁见了面，

　　互相碰碰小触角;

　　两只小兔见了面

　　互相拉拉小小手。

　　教学反思

　　本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。

　　儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。

　　本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1. 能力目标：能持物控球走跑, 会走“S线”绕过障碍物并将球赶到指定地点。

　　2. 认知目标：知道使用正确的方法持物控球。

　　3. 情感目标：能够努力完成任务，具有不怕困难的品质。

　　活动准备：

　　1、农场的场地布置。

　　2、人手一个皮球、人手一根棒球棍。

　　3、背景音乐三首。

　　活动过程：

　　一、熟悉场地，律动热身

　　1、律动热身，播放《快乐小猪》音乐，练习活动四肢和腰部。

　　2、认识农场，熟悉活动场地。（桥洞，独木桥，泥坑小路，猪圈等）

　　二、提供材料，游戏探索练习

　　1、手推球——体验控球

　　（1）初次练习在直的路面上手推球

　　情境导入：农场马上就要改造了，猪妈妈希望我们帮小猪学习本领，让小猪能够独自一个人生活。

　　提出控球要求：小猪还很小，只能在地上滚来滚去，请小朋友轻轻的去猪圈领一头小猪回来，看看谁能够让小猪听你的话。

　　小结：你是怎样让小猪听你的话的？

　　（总结控球的方法,让幼儿初次体验球感、球性，激发幼儿对球的兴趣，引导幼儿在游戏中逐渐发现，推小猪的力量不能太大，要站在小猪旁边推着它的屁股走）

　　(2)再次练习在不同的场景上手推球

　　师带领幼儿熟悉游戏场景：控球钻过山洞，走过独木桥，绕过泥坑小路。

　　小结：提炼正确控球的方法。

　　2、棒赶球——持物控球

　　幼儿自选游戏场景，练习持物控球的本领，教师巡回指导。

　　小结：你是在哪里学本领的？学的什么本领？你是怎样让小猪听你的话的？

　　3、棒赶球走“s”线——提升控球难度

　　分组竞赛，提升练习：幼儿分成四组，走“s”线绕过障碍物，把小猪安全送回家，锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐。

　　三、情景提升，音乐放松

　　播放轻音乐：让幼儿放松身体，引导同伴之间互相合作放松。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、了解故事中小猪通过模仿改变自己，感受故事情节的趣味。

　　2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3、初步认识到“做自己是最幸福”的道理。

　　【活动准备】

　　绘本课件、动物图片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”

　　【活动过程】

　　1、谈话导入。

　　（1）小朋友，还记得《变色龙卡罗》这本书吗？卡罗帮助很多动物改变自己，如果你也能变，你想变成什么？为什么？

　　（2）有一只小猪长得胖胖的.很可爱，可它一点儿也不喜欢自己的模样，它决定要变一变。

　　2、分段欣赏故事前半部分。

　　（1）看！出示ppt，引导幼儿观察提问：小猪它变得怎么样了？（老师的手势动作）它是怎么变高的？你看小猪踩着高跷散步心情怎么样啊？你从哪里看出来？它踩上高跷是想变成谁呢？（幼儿讲述）

　　（2）演示ppt，哦！原来它是想变成高个子的长颈鹿。

　　（3）演示ppt，小猪长颈鹿走呀走，遇到了斑马，他说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方！”斑马听了哈哈大笑，你知道斑马为什么要笑小猪？他会对小猪说什么？（幼儿讲述）小猪听了斑马的话生气的走了，一不小心

　　（4）演示ppt，小猪怎么了？（幼儿讲述：小猪摔了一跤）你觉得小猪适合做长颈鹿吗？小猪觉得虽然做长颈鹿站的高看得远，可是会摔倒的，不适合自己，小猪又有了好主意。

　　（5）这一次小猪想变成谁？演示ppt，它是怎么变的？小猪怎么想到变斑马的？（既小猪遇到谁就想办法变谁）（幼儿讲述）

　　（6）演示ppt，看，小猪斑马又遇到了谁？小猪会对大象说什么？大象又会怎么回答它？（幼儿讲述）师幼分角色表演：我们一起来

　　（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪虽然很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？你为什么这么想？它会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？---既动物的外形特征）

　　（8）它变成功了吗？ 看，（成功）它是怎么变的？可是，它打了个大大的喷嚏，结果……演示ppt，哎呀，又失败了。原来当大象也不适合他。

　　3、大胆想象小猪的变形经历。

　　（1）小猪还想变成谁呢？它会怎么变呢？ 请你猜一猜。

　　（2）小朋友的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起来看大屏幕。

　　（3）教师播放课件，请幼儿自由阅读。

　　（4）阅读后的讨论：小猪又变了几次？变成了谁和谁？谁来把小猪的这一段故事讲一讲？

　　4、排列小猪变形的顺序

　　出示黑板，请幼儿回忆故事情节，根据故事内容排列小猪变形后小动物的顺序。

　　师：小朋友说的棒极了！请小朋友想想，小猪一共变了几种小动物？先变得谁？然后又是谁？

　　5、完整阅读。

　　小猪最后会变成什么样呢？我们一起来把故事完整的看一遍。（播放课件）过程中在动物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”。

　　师：故事最后是怎么样的？你觉得小猪现在开心吗？为什么这么开心？

　　小结：是呀，现在小猪再也不会摔倒，不会被水冲，不会因打喷嚏而喷东西，他可以在泥潭里想滚多久就滚多久，多么自由啊。小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。

　　小朋友，看了这本书后，现在你还想变吗？因为这些小动物都知道：做自己，最快乐（PPT）

　　【延伸活动】

　　鼓励幼儿自由讲述故事。

中班教案 篇5

　　设计意图：

　　《指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。”教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的一项活动---吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密，例如：泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗？因此，设计了这一活动。在活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。

　　“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较，发现问题，并大胆猜测答案，用图画进行记录，对自己的探索或发现进行梳理与交流，体验发现的乐趣。

　　中班幼儿动手能力有所增强，但记录的机会并不多，经验有限；对图形有了一定的了解，能画出简单的图形。因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与能力。 此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，”确定为本次活动的难点。

　　活动目标：

　　1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　　2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形、心形……（每组若干）。

　　2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。

　　3、黑板、泡泡水、抹布。

　　活动过程：

　　一、 导入活动，引入课题。 出示“吹泡泡”工具，激发幼儿吹泡泡的兴趣。

　　二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性”。

　　1、在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（圆形工具）边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现了什么？”

　　2、请幼儿互相交流探索结果。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）

　　3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状（都是圆形），为问题的提出做铺垫。

　　三、大胆猜测，讨论预想结果。

　　1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢？” “方形、梯形的工具又会吹出怎样的泡泡呢？”

　　2、幼儿讨论并将想象的结果用图画的方式记录下来。

　　四、幼儿试验、观测并记录。

　　1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具，在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的形状。

　　2、并在想象结果的旁边记录验证结果。

　　五、表达交流探索结果

　　1、幼儿相互交流探究的过程和结果。（小组）“你用的什么形状的工具？吹出的泡泡是什么形状的？”

　　2、幼儿共同交流、表现、分享探究的过程和结果。“用的是什么形状的.工具，想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的？”

　　3、提问：“你发现了什么秘密？”幼儿总结。 总结得出：吹泡泡的工具形状不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。

　　六、活动延伸：

　　（与生活相结合，将幼儿探究兴趣推向深入。） 出示生活中熟悉的物品，引发幼儿思考：“这些东西又能吹出什么形状的泡泡呢？”

　　活动反思：

　　本次活动为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，得出了泡泡不随吹泡泡器形状的改变而发生变化，永远都是圆形的。活动中教师以巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中， 在玩中学，玩中乐，最终达到了探索发现的目的。活动中幼儿的记录起到了良好的梳理作用，符合幼儿的能力发展。同时也有一些不足，例如：对幼儿前期经验了解不够，有个别幼儿不会吹泡泡，导致其后面活动无法进行。虽进行指导，但占用了一些时间。影响了此幼儿的活动的积极性。

中班教案 篇6

　　一、设计意图：

　　《幼儿园教育纲要》强调要贴近幼儿的生活来选择课程内容，我们幼儿园座落在古朴的三坊七巷内，有着浓郁的历史文化气息，艺术活动《扁肉燕》做为我们开展的系列活动《福州小吃》之一，选择了福州有名的风味小吃——扁肉燕为题材，让幼儿大胆的进行创编，表达自己的情感和体验。

　　二、活动目标：

　　1、能根据包肉燕的步骤大胆的进行动作创编；

　　2、能感受乐曲的性质并跟随乐曲大胆地进行表演。

　　三、活动准备：

　　经验准备：通过各种方式了解了“福州小吃肉燕”

　　物质准备：多媒体厨师服装

　　四、活动过程：

　　（一）幼儿表演福州童谣进场。

　　（二）以看录像形式引入帮助幼儿回忆包肉燕的情景及过程（教师解说）

　　福州的风味小吃可真多呢！前几天我们都包了扁肉燕，一起看看当时的录像吧！

　　（剁馅，包肉燕，煮肉燕）

　　（三）根据乐曲，编排肉燕的制作过程。

　　老师这儿有一首乐曲《包肉燕》，我们一起听听吧！

　　（四）引导幼儿为制作肉燕创编动作

　　（五）交流分享

　　“让我们装扮成小厨师，一起来做好吃的肉燕吧！”

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、有兴趣地学习新童谣。

　　2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力。

　　3、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识经验：幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝，结网及扑捉昆虫过程等有关知识

　　2、物质准备：音乐、蜘蛛网（用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织）、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一

　　活动过程：

　　一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌

　　1、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　“今天我们班来了一个小客人，是谁呀？（出示图片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”

　　“你们知道蜘蛛吃什么吗？喜欢吃哪些虫子呢？”（出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子）“蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗？”（幼儿回答）师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子统统网住，然后美美地当点心吃呢。

　　2、通过提问，帮助幼儿理解重点。

　　“蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗？蜘蛛不会飞，为什么能织网呢？”（幼儿积极讨论）师小结：蜘蛛不会飞，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，网就架起来了。

　　3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网，学习重点“荡来荡去打秋千”。

　　“现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦，小朋友看看它是怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千。”

　　（教师根据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快乐、趣味。）

　　二、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知

　　1、朗读后提问：

　　（1）“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢？”（启发幼儿用儿歌中的句子回答）

　　（2）“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢？”解释“牵银线”（蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮）

　　2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣。

　　（童谣句子较短，而且有节奏，配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得有趣。）

　　三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣

　　1、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手的动作。

　　“小朋友们真棒！现在老师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，妈妈要教你们另一种织网的本领。你们双手在胸前交叉，并且和旁边小朋友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的网了，同时大家一起朗读童谣。”

　　2、“蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织网的本领了，今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们排好队手拉手出发吧！每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了。”

　　3、《郊游》的音乐起，幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场。

　　（童谣配合肢体动作，不但增加趣味性，同时又练习胸前交叉的动作，解决了体育游戏的动作要领，给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。）

　　四、户外体育游戏“小蜘蛛”

　　1、幼儿热身操做预备动作。

　　“宝宝们，我们来到了草地上了，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧！”（音乐伴奏）

　　2、教师介绍游戏玩法：游戏开始前，幼儿两手臂在胸前交叉，互相手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的“网”，边走边念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“网”中飞进飞出，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动，表示“网”已经织好，扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外，否则就输了。

　　3、请部分幼儿（10人左右）扮演“蜘蛛宝宝”，1个幼儿扮演“苍蝇”示范游戏。

　　“妈妈先请几个宝宝来织网，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最后一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示网已经织好了。”

　　4、被抓住的“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛” 互换角色，继续游戏。

　　5、再请2个幼儿扮演“飞蛾，蚊子”，剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加游戏难度。

　　“宝宝们，织网是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子都网起来吃光好吗？

　　（游戏是孩子最好的伴侣，在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动，在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓，激情更高，同时提高了动作的一致性及合作能力。）

　　附儿歌：《小蜘蛛》

　　小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千。

　　忙白天忙夜晚，织出一个大网篮，网苍蝇，网飞蛾，网只蚊子当晚餐。

中班教案 篇8

　　教学目标

　　1、 知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，维护身体健康。

　　2、 能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以和如何使用指甲剪来剪指甲。

　　3、 德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透平安教育。

　　教学重点

　　教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。

　　教学难点

　　教会学生洗手的步骤以和如何使用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。

　　教学方法

　　启发式、直观式、愉快式、实践式

　　教学手段

　　多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、指甲剪、电子琴

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程：

　　一、 揭示课题，谜语引入

　　1、 今天老师给同学们上一节健康教育课——《手的卫生》。（师板书课题）

　　2、 上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分离。（师边念边用手做动作）（谜底：手）

　　3、 我们每一个人都有一双灵巧能干的手。（师边说边在黑板上画“手”的图形）

　　4、 同学们，你们用手来干什么？——引导学生知道手对我们的学生、生活、工作协助大。

　　5、 看来手的身手还真大，全班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌）。

　　即：我有一双小小手，它的身手可真大，

　　什么事情都能做，学习生活全靠它。

　　二、 观察病菌，了解其危害。

　　1、 由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。

　　2、 打开课本，全班齐读第二句话（即：据调查，每只脏手约带有4—40万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏30多种细菌。）

　　3、 利用多媒体显示细菌图：

　　这此细菌是我们肉眼看不见的，其中有很多细菌对我们^***是有害的，我们称它们为病菌。（板书:病菌）病菌对我们^***窨有哪些危害呢？谁知道？——激发学生平时多读课外书，多收集资料。

　　4、 运用多媒体逐步显示三种病菌对^***的危害，激发学生想方法除去。

　　① 大肠杆菌：过多的大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。

　　② 曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。

　　③ 霍乱弧菌：引起烈性胃肠道污染病，传达迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水和昏迷，导致生命垂危。

　　三、 学习除去手上病菌的一种简单方法——洗手

　　1、 看不一些病菌对我们^***的危害，你有什么感想吗？（板书：？）

　　2、 小结学生的感想。（板书：危害大 饭前便后洗手）

　　3、 你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导）（和：讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水）、肥皂、纸巾）。

　　4、 分步骤指导学生的洗手。（运用多媒体一边演示一名学生洗手的过程，一边出示洗手步骤文字归纳）即：

　　① 用水将手浸湿；

　　② 将手指、手掌、手背打上肥皂；

　　③ 来回搓手指、手掌、手背；

　　④ 用流动的清水将手上的肥皂液冲洗掉；

　　⑤ 用纸巾或干净的手帕将手擦干。

　　（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）

　　5、 请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求：边洗手边说出步骤。

　　6、 为什么要用流动的清水洗？（答案：更容易将手上的病菌冲掉）

　　7、 师小结：要是我们平时注意饭前便后洗手，而且依照步骤洗，那么我们的手上所沾染的病菌将会大大减少。

　　四、 学习除去手上病菌的别一种简单方法——剪指甲

　　1、 我们的手指上有病菌，那么我们手指上的什么地方最容易藏

　　病菌？请看屏幕——运用多媒体显示，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

　　2、 用什么简单方法可以除去指甲里的病菌？（板书：剪指甲）

　　3、 学生们用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，师巡视。

　　4、 请一能干的学生上台教大家剪指甲。

　　5、 师教剪指甲，并进行平安教育。

　　6、 刚才没剪干净指甲的学生请再剪（若遇到还未学会使用指甲剪剪指甲的学生可请已学会、已剪干净指甲的学生帮一帮他）。

　　7、 齐读课文第三句话。（即：所以，饭前便后要洗手，指甲要经常修剪，手帕要随身带。）

　　五、 小结本节课的知识，齐读儿歌

　　这节课我们学习不除去手上病菌的两种最简单的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定会注意手的卫生，做到饭前便后洗手，勤剪指甲。（板书：勤）下面我们一起来唱一唱这首儿歌（运用多媒体出示儿歌2）即：饭前便后要洗手，病菌才干不入口，指甲长了藏病菌，勤剪指甲不生病。

　　六、 培养能力，扩展知识面

　　洗手和剪指甲是除去我们手上病菌的两种最简单的方法，你还知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先请学生说，褒扬知识面广广学生；然后教师运用多媒体显示其他一些除去手上病菌的好方法。）

　　七、 课堂练习

　　下面我们来看看这些小朋友讲卫生吗？为什么？（运用多媒体显示）

　　1、 把洗干净的手用裤子擦干。（不卫生）

　　（同学们洗干净手后都习惯性地将手往裤子上擦，这样裤子上的细菌就会沾到手上，手还是脏的）

　　2、 咬手指甲。（不卫生）

　　（有好多小朋友都喜欢用牙齿咬指甲，这样很不卫生，更容易把病菌吃到肚子里，会生病）

　　3、 洗手帕。（讲卫生）

　　（应该向她学习勤洗手帕，做一个讲卫生的好小朋友）

　　八、 与学生合演小品《吃晚饭》，大家观后谈感想。

　　九、师用电子琴教学生唱课后专为课文设置的歌曲《一双小手》。

　　十、 齐读课文，提问：学了这一课，你懂得了什么？打算以后

　　怎么做？

　　十一、 总结全文，提出希望

　　我们学了《手的卫生》这一课，希望大家今后要注意手的卫生，

　　做一个讲卫生、健康生长的小朋友。

　　板书设计：

　　6、 手的卫生

　　病菌危害大

中班教案 篇9

　　有益的学习经验：

　　肮脏的地方有病菌，小朋友要尽量不去或少去，因为这些地方容易染上疾病。

　　准备：

　　垃圾堆、脏水沟、厕所的图片。

　　活动与指导：

　　1．请幼儿说说，哪些地方脏，我们不应该去。

　　2．出示图片，请幼儿说出这是什么地方，这些地方我们是否可以去。

　　3．有的小朋友在垃圾堆旁捡东西，这种做法对不对7

　　4．还有的小朋友喜欢在地上捡东西，这种做法有什么坏处?

　　小组或个别活动：互相说说

　　有益的学习经验：

　　锻炼语言表达能力，互相说说哪些地方能去，哪些地方不能去。

　　准备：草坪。

　　活动与指导：

　　1．将幼儿带到草坪上，两人一组。

　　2．请两个小朋友互相说说哪些地方可以去，哪些地方不能去，因为去了易生病。

　　3．航航常到垃圾堆里捡东西，会发生什么事吗?

　　4．请两个小朋友将航航的故事编下去。

　　小组或个别活动：画出来

　　有益的学习经验：

　　通过绘画进一步认识人多或肮脏的地方不能去，这些地方细菌多易生病。

　　准备：纸、笔。

　　活动与指导：

　　1．将纸和笔发给幼儿。

　　2．请他们将不能去的地方画出来。

　　3．每个人举着自己的画，告诉大家这些地方为什么不能去。